中国传统文化与初中英语课堂教学的融合探究

陈显江

摘 要：作为初中英语教师，在教学过程中，一定要秉持正确的教育理念。为了弘扬中华民族优良传统，将中国传统文化融入英语教学活动中，以帮助学生树立正确的社会主义核心价值观，更好掌握英语基础知识，提高英语实践运用能力。那么，在初中英语教学中要如何融入中国传统文化呢？

关键词：传统文化 英语教学融合 价值观 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.026

一、传统文化与英语教学融合的意义

1.传统文化的融入有利于学生的全面健康发展

在英语教学活动中渗透中国传统文化，能够加深学生对于中华文化、传统美德的了解，提高学生的文化审美观念，丰富学生的文化内涵，促使学生进一步弘扬中华民族传统，帮助其形成正确的“三观”。

2.传统文化融入有利于学生跨文化交际能力的提升

中西文化因为环境、习惯、历史因素等，确实会存在一定的差异，而如果不对这些差异加以引导，则会影响学生的学习效果。在教学中融入传统文化，有助于学生强化中西文化知识的对比学习，以实现学生跨文化交际意识的培养和跨文化交际能力的提升。

3.传统文化的融入有利于课堂教学绩效的提高

在英语教学活动中融入中国传统文化，教师可以充分利用多媒体教学设备，通过多样化教学手段，激发学生的英语学习热情，培养学生对传统文化的兴趣，以帮助学生积淀文化底蕴，潜移默化中养成良好的语言学习习惯和语言表达能力。

二、中国传统文化与初中英语教学结合

1.重视中外文化对比

中西方文化在很多方面都存在差异性，其在初中英语教材中就有所体现。而教师就可以充分利用这一学科特点在教学过程中引导学生进行中西文化的对比，以实现向学生渗透传统文化的目标。因此，初中英语教师在教学过程中应该重视中西文化的对比，以加深学生对中国传统文化的认识和理解。

举个例子，在讲解“Some things usually have different meanings in different cultures”相关内容的过程中，教师就可以通过设置任务，让学生发现中西文化之间存在的差异，比较差异的点在哪方面，促使学生自主感受文化之间的差别。比如，在中国传统文化体系中，“龙”是一种尊贵身份的象征，而西方国家中，则是一种凶兽。通过对比教学，加深学生对英语知识的认知和理解。

2.设计与组织与传统文化相关的教学活动

多样性的教学活动已经成为现代课堂教学的一个必然趋势。在英语教学过程中融入中国传统文化，教师可以组织学生开展一些具有针对性的活动，以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，既有利于学生发挥主体作用，又能够让学生切实感受到学习的快乐。

举个例子，在讲解“We are preparing for a food festival”相关内容的过程中，教师就可以营造不同节日的氛围。比如，Spring Festival，Mid-Autumn Festival，Lantern Festival等，让学生在以上情境中，介绍不同节日里要吃什么或者有怎样的习俗，以实现在教学中融入中国传统文化的目标。

3.寻找文化融合契机

如果想更好地将中国传统文化融入英语教学过程中，教师应该深入理解和掌握中国传统文化知识，且需要在教学过程中寻找到合适的机会向学生渗透。我国初中英语教材中不乏传统文化的描述，而这些都成为培养学生形成相关意识的载体。教师在教学过程中有意识地渗透中国传统文化，能够让学生在英语学习中潜移默化地得到情感熏陶，加深对中国传统文化的认知和理解。

举个例子，在讲解“I will remember our friendship  forever”相关内容的过程中，涉及较多的The Importance of Friendship的相关内容，教师就可以以此话题融入一些中国古代文人对友情赞颂的内容。如诗句“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等，将中国传统文化与英语教学相结合。

总而言之，初中英语教师要不断研究和发掘教材中的有效资源，将其与中国传统文化有效融合，在教學过程中引导学生进行中西文化对比，充分利用现代信息化技术和多媒体设备，开展具有中国传统特色的英语教学活动。以上就是对于初中英语教学如何融入中国传统文化的相关描述，希望能够给广大初中英语教育工作者提供一定的参考和帮助。