浙西南革命精神融入大学生理想信念教育探析

赵莉莉

（丽水学院工学院， 浙江 丽水 323000）

浙西南革命精神是中国共产党革命精神谱系的组成部分，它是以“红船精神”为源头的中国革命精神在浙西南革命实践中的生动体现，是马克思主义中国化在浙西南地区的重要成果，是非常宝贵的精神财富。随着时代的发展，浙西南革命精神并没有褪色，而是赋予了新的精神内涵和历史使命，其精神内涵“忠诚使命、求是挺进、植根人民”等核心内容是新时期加强大学生理想信念教育不可忽视的重要资源。青年学生是祖国强大的生力军，担负着未来祖国发展、民族兴旺的重任。习近平总书记在和优秀青年代表座谈时提到：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。只有青年一代树立正确而坚定的人生信念，将祖国的命运和个人的发展结合起来，才能助推“中国梦”的实现。[1]因此，准确的把握和理解浙西南革命精神的内涵，分析浙西南革命精神和理想信念的内在逻辑，将浙西南革命精神融入大学生理想信念教育之中，对大学生思想政治教育具有重要的意义。

一、浙西南革命精神的提出及其内涵

在新民主主义革命时期，周恩来、刘英等老一辈革命家在浙西南地区浴血奋战、艰苦奋斗，缔造了伟大的“浙西南革命精神”。它指引着共产党人取得了一个又一个胜利，是浙西南革命先烈和人民群众的集体智慧的体现。经过对浙西南革命精神的解读和提炼，其内涵被概括为： 忠诚使命、求是挺进、植根人民。忠诚使命体现着浙西南革命志士坚定的理想信念，也是革命斗争的动力之源。它指引着革命志士在前进的道路上无论身处什么样的环境，都能不忘初心和使命，为实现人民幸福、民族复兴而奋斗。求是挺进是浙西南革命精神的支柱，也是其不同于其他革命精神的思想精髓。体现了实事求是、积极挺进的奋斗精神。在浙西南革命斗争历史中，挺进师吸收本土元素，因地制宜，积极探索适应当地环境与形势的斗争方法，在挫折面前百折不饶，一往无前，发挥了不可估量的作用。植根人民是浙西南革命精神的本质，也是共产党人的奋斗目标。它是党的全心全意为人民服务的根本宗旨和“一切为了群众，一切依靠

二、大学生理想信念教育的定义及内容

理想信念教育是指教育者通过深入分析受教育者理想信念的形成特点，并对其世界观、人生观、价值观进行有组织、有计划的地施以影响的过程。它是思想政治教育中的一项重要内容。习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是我们这一代的，更是青年一代的，广大青年要坚定理想信念，在实现中国梦的实践中放飞自己的青春梦想。”[1]大学生作为青年群体中的优秀代表，其理想信念直接关乎中华民族实现伟大复兴的中国梦。因此，本文对大学生理想信念教育的定义为：以实现共产主义的共同理想为目标，通过理论学习、教育实践等各种方式对大学生的世界观、人生观、价值观进行引导，培养他们树立共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信念的过程。

三、浙西南革命精神融入大学生理想信念教育的意义

1.浙西南革命精神是坚定大学生理想信念的强大精神动力

浙西南革命精神源于浙西南革命斗争实践。在这段战斗历程中，尽管当时浙江地区的反动势力强大，战斗形势对于共产党人十分不利，但是中国工农红军挺进师仍然没有气馁。而是实事求是的地分析了浙江的地形条件，辩证的地看待全局和局部、有利和不利、经验和教训的关系。无论受到多少次的围剿，遇到多大的阻碍，仍然不忘初心，抱着继承先烈革命遗志、开创新的有机革命根据地的坚强信念，向浙江挺近。共产党人为什么要冒着生命危险到一个革命路程最艰险的地区战斗？到底是什么样的力量支撑着无数仁人志士在一次又一次的挫折面前坚强挺立，、顽强拼搏？是因为理想信念的强大，是因为共产党人始终忠诚使命，没有忘记自身所肩负救人民于水火的责任。作为大学生，我们努力学习的目标在哪里？我们奋斗的初心会不会变？人生只有一次，我们该怎样度过？这些都是大学生思考的关于人生信念的问题。这些问题其实在浙西南革命精神中早已经有了答案。出生于和平年代的我们，要把中国工农红军这种不畏艰险、求是挺近的精神真正内化于心，转化为我们人生道路上的前进动力，让自己的学习目标和祖国的命运紧密相连。无论遇到多少困难、诱惑，依然能够不忘初心，在价值观多元化的今天找准自己的人生方向，勇往直前。

2.浙西南革命精神是大学生理想信念教育的宝贵资源

在世界全球化发展的今天，多元价值观充斥着我们的生活。享乐主义、历史虚无主义、个人主义等错误思潮无时无刻不影响着大学生的思想和行为，扭曲大学生的价值体系。要想对大学生的理想信念进行正确的教育和引导，势必需要大量有说服力的教学内容和教育资源。浙西南革命历史中所记载的革命事迹和革命人物所传递的革命精神给我们的教育提供了有力的支撑。无论是中国工农红军挺进师在危机关头的担当精神，还是艰难条件下的奋斗精神，还或是在极端不利条件下仍然矢志不渝的革命信仰，都能够为我们青年学生成长路上的价值取向指引方向。浙西南革命地区的战场上造就了刘英、粟裕等一大批无产阶级革命家，他们的革命战斗故事生动、客观，让大学生们在全面了解浙西南革命战斗历程的同时，也能够随着这些革命历史的呈现感受到浙西南革命精神中所凝聚的共产党人的共同理想。在故事中把抽象的理想信念形象化、具体化，让大学生在潜移默化的熏陶和感染中接受教育。[2]

3.浙西南革命精神是改进大学生理想信念教育方式的有效载体

传统的理想信念教育方式相对单一，更加注重的是理论的灌输，而鲜少在大学生的现实生活中加入情境学习、榜样学习等方式。在革命精神的学习中完成大学生的理想信念教育，形式更加丰富，载体更加多元化。在大力弘扬践行浙西南革命精神之际，浙西南革命精神的展现形式是多样的。在浙西南地区，各类革命遗址保存完好，革命史实记载翔实，给大学生提供了非常好的参观学习的平台。学生可以通过实践走访各类革命遗址，在体验中学习浙西南革命精神，可以在在聆听老党员的革命故事的过程中，感受学习榜样的力量。同时，关于浙西南革命精神的艺术表现形式也日渐丰富，音乐、舞蹈、美术、文学等多种艺术作品在大学生践行浙西南革命精神的过程中相继出现。大学生也可以在各类艺术作品的鉴赏和创作中再现革命历史精髓。通过各种学习载体，提高学生的主体意识和参与意识，提高学习兴趣，增强大学生理想信念的教育效果。

四、浙西南革命精神融入大学生理想信念教育的途径

1.抓好第一课堂教育，将浙西南革命精神融入思政教学中

思想政治教育课堂是大学生理想信念教育的主要渠道之一，在大学生思想政治教育课堂中融入浙西南革命精神，并将对大学生理想信念的培养作为课程的核心内容。思政工作者或教师应该拓宽教学思路，合理制定思政教学计划，以浙西南革命历史资源作为理想信念教育的依托，将浙西南革命精神形成过程中的历史 故事、鲜活形象展现在思想政治理论课的课堂上，让学生在课程中与革命精神对话，感受革命精神的生命力，从而获得现实力量。此外，尝试创新思政理论课程的教学方法。可以在思政课堂中引入互动教学、浙西南革命专家讲堂等体验性更强的教学环节，让大学生在交流探讨中更加深刻的地体会浙西南革命精神的精髓。比如在讨论中理解什么是植根人民的群众路线，什么是求是挺进的进取精神，什么是忠诚使命的革命担当，等等。让学习内容更加印象深刻，将革命精神入脑入心。也可以结合学生专业需求进行浙西南革命精神的探索，例如在中文专业的学习中将浙西南革命历史相关的文学作品的研究作为自己的课题方向，在文学创作中探索浙西南革命精神的同时培养自己的理想信念。美术专业的学生可以到浙西南红色革命遗址进行采风，将自己的理想信念结合红色革命文化融入到艺术作品的创作中。

2.丰富第二课堂教育，将浙西南革命精神融入实践活动中

校园文化作为高校育人功能的第二课堂，在大学生的理想信念教育中发挥着重要的作用。丰富多彩的校园文化活动有利于激发大学生校园生命力，在潜移默化中发挥其教育导向功能，影响着大学生价值观的形成。丰富第二课堂教育，一是将浙西南革命精神与校园“红色社团”相结合，通过开展红色主题的辩论赛、演讲、，邀请浙西南革命专家开设红色主题的讲座等方式向广大学生宣传浙西南革命精神和共产主义的理想信念，引导学生将个人人生理想与社会主义共同理想结合起来。二是将浙西南革命精神与党团活动结合起来，培养大学生中的先进分子，加强其自身理论学习的同时发挥其榜样作用，通过学生党员、团员的日常主题党日、主题团日活动，扩大浙西南革命精神在学生学习生活中的影响力，强化大学生的理论自觉。三是用浙西南革命精神指导学生广泛的开展社会实践和志愿服务活动。例如可以鼓励学生走进敬老院、孤儿院、社区，关心空巢老人、关爱留守儿童，用自己的实际行动学习践行浙西南革命精神。也可以走进企业、深入农村，用自己所学的专业知识开展社会实践活动，扩大学生视野，将理想信念教育融于实践，让学生在社会大课堂中学知识、明理想、做贡献。[3]

3.创新网络课堂教育，拓宽学习浙西南革命精神的新渠道

随着互联网的高速发展，各类互联网学习平台也成了大学生思想政治教育的主阵地。创新网络传播平台，开拓学习浙西南革命精神的新渠道，引导大学生树立正确的理想信念。具体来说，可以从以下几个方面展开：首先，拓宽互联网渠道，通过建立微博、微信公众平台、微信群等方式开辟“浙西南革命精神”学习专栏，定期推送浙西南革命历史故事、革命烈士的英勇事迹等。同时，设立互动、讨论平台，丰富网络平台活动，吸引大学生的关注度，让学生在被动接受信息的同时可以参与学习讨论，及时解答心中的疑惑。让大学生逐渐养成关注“革命精神”专栏的习惯，提高大学生对共产主义的价值认同，使共产主义信仰深入大学生心中。[4]其次，加强网络信息监管，针对网络上时有出现的对革命精神、革命历史的质疑、诽谤的声音，一定要及时的更正、正面引导，净化网络空间。通过培养网络话语领导者积极宣传红色文化以及党的路线方针政策，扩大正面影响，用积极、健康的思想文化占领网络阵地，影响大学生的思想。