小学数学课堂教学渗透优秀传统文化的策略研究

王玉杰

摘 要：传统文化对小学生的综合素养的形成和终身的成长有着极为重要的作用，如何将数学教育与传统文化教育结合起来，加速提高学生的综合素质，成为很多一线教师思考的问题。本文对此进行了一些研究，并提出了如何在小学数学课堂教学渗透优秀传统文化的策略。

关键词：小学数学 课堂教学 传统文化

数学思维的形成，对学生的长远发展影响深远。同样，传统文化对小学生的终身成长也有着极为重要的作用，它能够完善学生的知识构成，提升学生的综合素养。因此，很多一线数学教师都在探讨如何将数学教育与传统文化教育结合起来，给学生的成长提供更为丰富的知识营养，加速他们综合素质的提高，使他们更好地适应未来的挑战。本文对此进行了研究，提出了如何在小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略。

一、在小学数学课堂中渗透优秀传统文化的重要意义

1.是素质教育改革的必然趋势

时代的发展与科学技术的进步，使社会对综合性人才需要增大，并提出了更高的要求。素质教育理念要求教育单位培养德才兼备的人才，处于基础教育阶段的小学生，就接受知识、道德的教育与文化的熏陶。优秀的传统文化既能给学生以道德的示范与引领，又能给提供学生文化素质的给养。

2.能够激发学生学习数学的兴趣

小学生的形象思维能力要稍强于抽象思维能力，而数学知识有很多是以符号化语言呈现的，知识概念、原理、法则等比较抽象，学生学习数学往往感觉比较枯燥，甚至可能有厌学情绪。而优秀传统文化可以作为数学学习的调剂品，调动起学生的学习兴趣，使他们意识到优秀的传统文化无处不在，即便是枯燥的数学背后也有优秀文化的支撑。同时，学生也会由此感受到数学的独特魅力，从传统文化中认识到古人的数学智慧，树立起中华民族和中华文化非常优秀的民族认同与文化自信。

3.是帮助小学生形成家国意识的重要举措

国家的发展与优秀传统文化的传承有着不可分割的关系，优秀传统文化是凝聚民族向心力的纽带。文化软实力本身就是国家综合国力的重要组成部分，是民族凝聚和国家发展的内生动力。学生受优秀传统文化的教育越深，就越有助于他们家国意识的形成，使他们为自己是一名中国人而感到自豪。尤其是小学生，他们的思想如同一张白纸，更有利于接受优秀传统文化的教育，从小树立起为中华民族伟大复兴而奋斗的宏伟志向，承担起传承优秀传统文化的责任。

二、在小学数学课堂教学中渗透优秀传统文化的策略

1.打造数学课堂的“文化味”，满足学生的文化需求

数学学科的成长史与发展史，都有着浓厚的文化意味与历史底蕴。时代的发展和科技的进步，让学生感受到了社会发展的压力，他们要在文化中寻求精神的慰藉，从中汲取自身成长的动力。在数学课堂上，教师要注意营造“文化味”，让学生切身感觉数学的独特魅力与社会发展的巨大变化，而数学等科学知识是促进社会发展的重要动力，这样就使学生形成了数学的学科认同，意识到数学的实用价值。在课堂上，数学教师可以根据课程进度，有选择地渗透一些数学文化知识。比如，学习乘法口诀时，教师可以利用多媒体课件向学生们讲授乘法口诀的演变与发展的过程，以及对中国社会发展的重要作用，和在世界数学发展史上的重大影响。这样学生就形成了对中华优秀传统文化的自豪感，他们也就有了继续挖掘与继承优秀传统文化的使命感。

2.使学生深刻体会优秀传统文化之美

中华文化博大精深，在艺术领域有极高成就。传统图案不仅题材丰富，种类繁多，而且构思精巧，独具匠心。学生通过欣赏这些图案造型，会产生极大的视觉享受，优秀传统文化会对他们的内心产生极大的冲击。学生会认识到中华优秀传统文化，不仅有智慧美，而且有形之美。比如，在教授《图形与变换》一课时，教师可以用课件或微视频，向学生展示战国时代的青铜镜、盛唐时期的花鸟纹锦，以及各个不同时代的瓷器、陶器等。另外，教师还可以展示富有民间艺术色彩的剪纸，让数学贴近生活，使学生对优秀传统文化产生亲切感。为了让学生更深刻地了解中华民族的图案文化，教师可以用布置作业的方式，让学生回家后上网搜索，进一步了解古代劳动人民的智慧，感受祖国文化的辉煌灿烂。

3.用数学名人成长史为学生的成长树立榜样

在小学生的成长过程中，榜样的示范与引领无疑起着非常重要的作用。在数学发展史的河流中，古代的数学名人做出了突出的贡献，并留下了很多脍炙人口的故事与传说。这些对小学生的成长来说，都是非常好的精神养料。在追求真理的过程中，这些优秀的古代数学家进行了锲而不舍的钻研与探讨，废寝忘食的学习精神、滴水穿石的刻苦执着，都是学生需要学习的。比如，在讲授《圆的周长》时，教师可以向学生们讲授劉微用“割圆术”的方法探索圆周率的故事，并向学生介绍祖冲之在研究圆周率的过程中付出的心血，让学生认识到学习必须有恒心有毅力，才会结出硕果，从而激发学生的文化责任感。

参考文献：

[1] 耿淑英《小学数学教学中传统文化渗透教育研究》，《才智》2019年第8期。

[2] 刘斯婧《浅谈小学数学教学中的文化渗透》，《当代教研论丛》2018年第11期。

[3] 韩翠萍《小学数学教学中文化渗透的探索》，《教育理论与实践》2017年第35期。

[4] 何静《小学数学教学中文化渗透的探索》，《科普童话》2018年第27期。

[5] 王万富《浅议小学数学教学中的数学文化渗透》，《科学咨询（科技·管理）》2015年第4期。