论梁启超家风家教的现代价值

宋媛媛 李涤雅 杨云兰

摘 要：家庭是教育的根基，家庭教育是一门学问。在我国近代史上，梁启超先生不仅是一位著名的教育家，更是一名成功的父亲，他的诸多教育理念与思想对现代家庭教育仍有重要借鉴意义。本文在论述梁启超家风家教内容及方法的基础上，结合现代家庭教育面临的现实问题，探讨梁启超家风家教的价值。

关键词：梁启超 家风家教 启示经验

一、梁启超家风家教的内容及方法

梁启超的家庭教育内容包罗万象，家庭教育方式灵活适当，他对子女的教育有属于自己的独特妙方，尤其重视言传身教。他的家庭教育思想主要体现在其著作《梁启超家书》中。

（一）梁启超家风家教的内容

1.注重博爱教育

博爱教育是梁启超家庭教育的首要内容，他认为教育子女除了要严格还要慈爱，这是一种理智与情感的有效结合，既不施行打骂教育也不过分溺爱孩子。梁启超是位慈父，他对孩子的爱是发自肺腑的，这从他对孩子的称呼中可见一斑，他亲切地称长女思顺为‘娴儿’，小儿子思礼又常被称作‘老白鼻’。梁启超在1927年6月15日给孩子书中这样表述：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的感情，十二分热烈。”九个子女虽然性格相异，但梁启超确保所有子女在父亲心中都是最为特殊的一个，让他们都能感受到深情父爱。

2.注重素质教育

素质教育的目的培养是思想自由独立的新国民，增强身心素质，促进道德品质发展。梁启超注重培养和发扬孩子自主、自立、自强的个性。起初，梁思庄遵循父亲的建议在加拿大读生物学，逐渐发现生物学不是她的兴趣所在。梁启超得知后连忙写信道：“不必拘泥于爹爹的话。”让她选择自己感兴趣的学科，后来梁思庄选择图书馆学，成为我国著名图书馆学家。梁启超注重提高国民素质，强调教育必须以培养新民为目的，这符合当前素质教育的基本理念。他在家书中曾对孩子讲，自己生平最敬佩曾国藩的两句话：“莫问收获，但问耕耘。”以此教育孩子们努力进取。

3.注重文化与道德教育

梁启超十分重视孩子对知识的掌握和治学的态度。文化知识与道德教育是梁启超家庭教育的又一重要内容。梁启超教导其子女在治学上应具备科学精神，同时做到为学和做人之间相互贯通。1927年1月10日他在给梁思永书中写道：“你将来如何才能当得起‘中国第一位考古专门学者’这个名誉，总要非常努力才好。”另外，他还告诉几个孩子，做学问要保持无所为的精神。

4.注重爱国主义教育

梁启超的一生心系祖国，对中国少年寄予厚望，在梁启超的家风教育中，对子女爱国情怀的培养也是不可或缺的一部分。梁启超认为一个人只有具备了爱国之心和报国之志，才能为国家做出卓越的贡献，国家才能强盛。在梁启超的悉心培育下，九个子女皆成栋梁，为中国的建设和发展奉献了力量。

（二）梁启超的教育方法

在教育方法方面，梁启超强调教育应重视启发诱导，注重在教育中发挥家长的引领作用，提出了一系列新的教育方法，并成功运用到家庭教育中。

1.因材施教，促进个性发展

梁启超注重挖掘每个人不同的才能和潜力，充分发挥受教育者的主动性、积极性、创造性，激发孩子的想象力和创造力，不断培养孩子的创新思维与创造能力，使每个人各尽所长，个性化得以充分自由发展。

2.诱导启发，培养兴趣爱好

梁启超认为幼学是人生教育的起点，十分注重对孩子的启蒙教育，启发儿童的悟性，开发儿童的潜能。他认为教育应以孩子的兴趣爱好为基础，对孩子进行诱导和启发式教育，提高孩子自主性，培养孩子广泛的兴趣爱好。相比结果，他更看中努力的过程。梁思庄刚到加拿大时，某次考试排在班级第十六名，为此深感沮丧。1926年2月18日梁启超写信鼓励女儿道：“好乖乖不必着急，只须用相当的努力便好了。”

3.循序渐进，树立榜样

在现实生活中，梁启超坚持以身作则，躬身示范，以诚教子，时刻在子女面前保持良好的言谈举止。其与妻子相濡以沫经营家庭的智慧也为子女做出表率，为子女树立了楷模。他的卓越、非凡、超前的家庭教育思想已然超越当时时代。他的高贵的精神品质、良好的精神风貌、永恒的爱国热忱在子孙后代的身上都得到了充分的继承与发展。

二、现代家庭教育中出现的问题

如今，教育被放在优先发展战略地位，而家庭教育越来越受到社会各界的广泛关注。然而，现代家庭教育却暴露出了一些固有弊端。

（一）家长教育不足，缺乏责任心

随着社会经济的快速发展，人们的生存、生活、工作压力逐渐加大，这导致很多家长只顾生计，拼命赚钱，把自己的孩子托付给年迈的老人照护看管。孩子的成长过程缺乏父母的陪伴，可能会导致内心的空虚与不安，与同龄人相比性格可能会更加偏于内向。同时，父母对孩子教育的缺失在很大程度上会影响孩子的身心以及未来的发展。

（二）父亲经常缺席孩子的教育

在现代家庭教育中，很多孩子越来越缺乏来自父亲的关怀和教育。同时，由于父亲通常不善于情感表达和传递，使许多孩子生活在母亲的世界里，很难理解和切身体会到来自父亲的关爱。

（三）忽视对孩子兴趣爱好的培养

如今社会人才竞争日益激烈，很多家长从娃娃开始抓起，逼迫孩子奔走于各个补习班之间，剥夺孩子自由娱乐的时间，片面追求孩子智力成绩的提高，忽略孩子多方面能力的培养，从而引起孩子的不适、厌恶等心理。孩子沒有时间做自己喜欢和感兴趣的事情，也没有选择的权利，会产生一系列不良的后果，影响其身心健康发展。

（四）扼杀孩子的独立性和创造性

某些家长对孩子过分保护、溺爱，无论什么事情都要亲自把关，为孩子做主，万事都要替孩子进行选择，而不让其自己拿主意。这在很大程度上导致了孩子不思进取，而变得越来越没有自主精神，缺乏独立思考、判断、选择的能力和素养，缺乏个性和主见，缺乏独立精神和创新思维能力。

三、梁启超家风家教的现代价值

由上可见，梁启超的家风教育的教育理念、教育内容、教育方法对当今家庭教育仍具有重要的借鉴意义。

（一）增加对孩子的陪伴，注重情感和爱的表达

在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是无可或缺的，忙碌不应该成为父母缺席孩子成长的借口，陪伴其实可以无处不在。许多父母很难开口表达对孩子的爱。然而梁启超经常告诉自己的孩子父亲有多爱他们，直白而又真切地表达自己深深的爱。这启示当今的父母在教育孩子时，应该掌握表达爱的艺术，陪伴孩子的成长。

（二）发现孩子的优势，引导其正确认识自我

梁启超总是教导孩子要正确定位自己的能力，不可自我貶低也不可好高骛远，而应充分发挥自己的能力。如今，大多数孩子最怕听到的就是 “别人家的孩子”。明智的父母要善于发现孩子的优势与兴趣，客观对待孩子的不足。同时，引导孩子深入了解自己，充分相信自己，凡事尽力而为，并为自己制定合理可行的目标，充分发挥自身能力，实现这个目标。

（三）做好角色定位，不剥夺孩子的选择权

梁启超经常为子女提供个人意见和建议，但从不把自己意愿强加给子女，从不逼迫子女按照自身意愿进行选择。如今，很多家长对于孩子的生活是事事参与，时时参与，忙忙碌碌地为孩子规划人生。而梁启超坚持“我带你看世界，路你自己选”。这启示现代家长应该做好角色定位，赋予孩子选择的权利和自由，辅助孩子的成长和发展，而不是用自己的观念替孩子谋划未来。

（四）正确看待学习成绩，坚持过程最优的思想

梁启超对孩子实行鼓励式教育，更重视孩子的努力过程。如今是一个“以分数论雄杰”的时代，分数代表一切，许多孩子为分数担忧苦恼，甚至走投无路。这启示当代父母在面对孩子的成绩和荣誉等问题上，应秉持正确态度，重视孩子努力的过程和付出的汗水，勿因分数直接否定孩子全部努力，甚至严厉批评、责骂孩子。

（五）进行适度的挫折教育，培养孩子的自信

梁启超注重引导孩子在遇到挫折时保持一种平和的心态，顺其自然，把困难当作人生路途中的一块垫脚石，积极寻找正确办法去克服困难，让孩子在解决困难的过程中得到收获。这启示当今父母要教育孩子直面困难，教会孩子把挫折看作人生的馈赠，正确看待得失成败。不断磨炼孩子的意志，增强孩子积极克服挫折的信心和勇气。

参考文献：

[1] 梁启超《梁启超家书》，中国言实出版社，2017年。

[2] 孙纯纯《梁启超的家风教育及其当代价值》，中国石油大学（华东）2017年硕士论文。