探索中职语文教学中的优秀传统文化传承之路

摘 要：语文是一门与中华民族传统文化联系密切的课程，它可以说是青少年学习和了解传统文化的主要途径。基于此，本文对中职语文教学中优秀传统文化的有机渗透做出简要分析。

关键词：中职语文 教学工作 传统文化

探索语文教学与我国优秀传统文化相结合的有效策略，是当下教育教学改革的一个重要课题。培育技术人才的中职教育，更需要找出符合自身实际的语文及传统文化教育之路。

一、多元教学模式中的有机渗透

1.分析人物形象

说到语文课程中与中华优秀传统文化间的契合点，文学作品中的典型人物描写可以说是很好的选择，它主要指作品中对于不同人物形象的描写和刻画，也涉及人物所处的社会或时代。例如在《我的母亲》中，老舍先生将集勤俭、诚实、善良、热情、宽厚等种种美德于一身的母亲形象描绘了出来，她认真踏实地活着，生活却一再窘困，而且还要忍让蛮横姑妈的种种刁难。这好像是上天故意为难这位母亲一样，背后其实是几千年封建制度所遗留下来的思想弊病，制约和迫害着中国女性，剥削和压迫着劳苦大众。学生只有了解了这位母亲所处的时代背景，才能真正从中体会到作者表达的无奈与辛酸—这也正说明了这位始终坚持优良美德的母亲的伟大。

2.剖析文本主题

每一版语文教材的选文中总会有与“仁爱”“理想”“道德”“国家”等主题有关的课文，也正是这些主题使得语文课程担负了传承中华优秀传统文化的重任。例如，在《卖白菜》中就有“诚信”的精神，诚信是立身、处事之根本，是做人最基本的原则。在当下快速发展的社会环境中，教师更要借古喻今，让学生在感受优秀传统文化、传统美德，塑造其正确的人生观与价值观。

3.品析语言文字

语言文字是传承一个民族文化的主要载体，也是语文课程主要的教学内容。汉语无比精妙，简短的几个字就可以包罗万象，例如在《荷塘月色》中的“这几天心里頗不宁静……”，这句话中的一个“颇”字可以反映出当时作者所处的情境，充满了无奈与逃避后的强作镇定。回归本文可以发现，作者对于自身情感的处理恰恰就是中庸之道的体现。除此之外，文中的其他地方也体现了作者的君子品行。只有引领学生在这篇看似写景的文章中探寻传统美德，才能够让学生体会到作者为什么要选择在夜晚游览月下荷塘，这种哪怕只是片刻偷来的安闲和喜悦其实正是作者想要表达的。

4.创设丰富情景

在实际教学当中，教师需要为学生营造出生动且具有感染力的学习氛围，使其进入与文本相联系的教学情境中，只有在这种情境之中才能产生对文本的直接体验，保持其学习兴趣。例如《林黛玉进贾府》一课，教师可以通过一幅带有人物头像的关系图来让学生了解《红楼梦》中主要人物的关系，快速地将学生带入到“贾府”这个大宅门中。接着，在从文中找出黛玉进入府中的路线，经过了哪里、看到了什么等。

5.坚持书法练习

中国书法作为中国传统文化中最为凝练、有内涵的一种艺术形态，它产生于深厚的汉字文化，其应当作为一种教育手段，用来提高学生的文化修养。书法教育的意义在于它能在提高学生汉字书写技能的同时，增进其对于中国传统文化的理解，陶冶情操，也使人平心静气。中职语文课程教学也应当为书法教育贡献力量，教师在日常教学过程中渗透和培养学生的书法能力，对于学生形成良好的语文学习习惯是大有裨益的。

6.组织课外活动

中华优秀传统文化包罗万象，涉及社会生活中的各个领域，课堂教学中涉及的传统文化内容仅是沧海一粟。教育应当从多方面入手，教师可以利用课余时间，从内容、范围、途径、形式上来对课上的传统文化教育进行补充。比如组织传统文化教育讲座、组建书法研习社、国剧社、文学社、棋艺社等。这种非课堂教学的活动往往更能够激发学生内心对于祖国传统文化的热爱和自豪，在阔展学生视野的同时能真正使学生的身心得到锻炼和修养。

二、语文教师自身素养的加强

1.语言文字素养

语言文字素养指的是教师对于中国古典文学的了解和积累，以及鉴赏和解读能力。《教学大纲》指出，语文学科本质上培养的就是语言运用能力，只有在对语言有充分且深入的了解后才能够真正做到运用自如。所以，教师要提高自身的传统文化素养，首先要提高语言文字素养。

2.伦理道德素养

教师是学生人生道路中重要的引导者，教师的言行举止可能会在学生心中留下深刻影响，身教的示范作用是其他教学手段不能取代的，教师的学识、人品可能会影响学生很长一段时间。因此，教师必须要从加强自身道德修养做起，以儒雅生风度、奉献精神、诚信之道等优良品性对待工作和学生，在潜移默化当中引导学生健康成长。

3.了解民俗文化

一个国家和民族的人民日积月累、传承发展出的风俗文化可以说是本民族文化的灵魂和精髓，譬如我国的节日风化、地方戏曲文化、礼节风俗文化等都是如此，是我们国家、民族的文明标志。语文教师应当对这些传统民俗文化有所了解，这不仅对于自身是一种充实，更有助于开展课堂教学，增强学生对于本民族文化的认同和自豪感。

参考文献：

[1] 林涵生《浅谈中华传统文化在中职语文教学中的有效渗透》，《课程教育研究》2019年第38期。

[2] 朱燕虹《传统文化在中职语文课堂教学中的渗透》，《文学教育（上）》2019年第9期。

（王晓斌，男，1983年生，汉族，河南荥阳人，大学本科，中专讲师，研究方向：中职语文教学）