突发公共事件背景下高校毕业生就业状况与对策——以苏州科技大学物流专业为例

张乃夫，杨传明

(1.苏州科技大学 商学院，江苏 苏州 215009；2.苏州科技大学天平学院，江苏 苏州 215009)

高校毕业生是全社会中最具活力和创造力的群体，他们有理想、有担当、有抱负，并且掌握了全面系统的先进科学知识和发现、分析、解决问题的方法，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，高校毕业生的就业问题不仅与广大人民群众切身利益息息相关，而且关系到我国高等教育持续健康发展，更关系到我国社会的和谐稳定。根据教育部数据显示，近年来我国普通高等学校毕业生人数呈现增长趋势，2020年全国普通高校毕业生规模达874万，较往年在增量和增幅上均创新高。而在经济下行压力持续加大、就业形势愈发严峻的背景下，2020届高校毕业生就业面临更大挑战。此外，受突发性公共卫生事件新冠肺炎疫情影响，各地学校复学和企业复工延期，旅游业、酒店业、餐饮业、娱乐业等损失严重，企业招聘需求减少，对2020届高校毕业生就业带来了双重打击。

对突发公共事件发生后高校毕业生就业状况进行分析并寻找解决对策，首先需要 对未发生突发公共事件时期高校毕业生就业状况进行分析，再与突发公共事件发生后就业现状进行对比，分析突发公共事件对高校毕业生就业的影响程度，并研究解决对策与方案。物流管理专业作为近年来发展势头迅猛、就业前景较好的专业，人才需求量大，苏州科技大学物流管理专业近年来就业前景较好，以其为例进行分析，更加凸显突发公共卫生事件背景下高校毕业生就业问题，以便于更精准、快速发现问题和给出解决对策。

一、物流管理专业毕业生就业状况分析

经过对数据分析，2018届与2019届物流专业毕业生人数及就业率表1所示，从中发现近两年苏州科技大学物流专业就业率均保持在90%以上，且呈现较快增长趋势。

根据第三方社会调查机构麦克思研究院《就业蓝皮书：2019年中国本科生就业报告》显示，全国2018届本科毕业生就业率为91.0%，其中全国2018届物流管理与工程类本科毕业生毕业半年后就业率为95.0%，较2017届本科毕业生就业率91.6%和全国2017届物流管理与工程类本科毕业生毕业半年后就业率95.2%下降0.6%和0.2%，较2015届本科毕业生就业率92.2%和全国2015届物流管理本科毕业生毕业半年后就业率96.6%下降1.2%和1.6%，呈持续下滑趋势。与全国本科毕业生平均就业率对比，苏州科技大学物流专业近两年来总体就业情况稳中有升。

在毕业生毕业去向方面，笔者调查了苏州科技大学2018届、2019届物流管理专业毕业生就业岗位分布状况，发现多数学生毕业后会选择民营、股份制等性质的企业就业，且从事物流行业的人员占比不高，2018届中从事物流相关工作人数19人，2019届为18人。通过对物流管理专业毕业生的问卷调查发现，他们普遍存在以下就业心理：找工作时迷茫，对毕业后的未来十分担忧，想找与自己专业相关且有成长发展空间的工作，但面对复杂严峻的就业形势，多数学生认为自己的实践能力较低等。

表2 2018、2019届物流专业毕业生就业岗位分布

二、突发公共事件对物流管理专业毕业生就业的影响及原因

受突发性公共卫生事件新冠肺炎疫情影响，不仅对我国整体的经济发展带来负面影响，也对就业市场造成了冲击，2020届高校毕业生就业形势严峻，通过对苏州科技大学物流管理专业2019届和2020届毕业生同期就业情况对比可以明显发现(如表2所示)，物流专业2020届毕业生就业率较2019届同期平均下降20%。

表3 2019、2020届物流管理专业同期就业情况对比

造成2020届毕业生就业率明显下降的原因复杂，显性原因是中国经济发展新常态下企业总体的用工需求减少和新冠肺炎疫情对各行业带来冲击，经济下行压力大，企业停工停产，造成大量毕业生无法找到适合工作。但笔者认为，仍存在一些隐性原因，具体如下：

(一)当前大学生就业结构性矛盾仍然突出，供给侧结构性改革仍需深入。有学者提出：“不同产业对劳动者的数量规模、质量内涵的要求具有差异性，这就要求高等教育的学科结构的构成比例关系能够主动适应国家产业结构的发展和调整。”毕业生对工作行业、岗位、薪资水平、工作地的期盼与实际情况存在较大差距，特别是在薪酬福利、职业发展和工作生活平衡方面落差较大。此外，受近年来大数据和新型互联网经济发展的影响，电子商务、互联网金融行业、物流行业发展迅猛，互联网消费增加，特别是在新冠肺炎疫情爆发后，“云经济”、“宅经济”受到青睐。有学者曾指出,毕业生就业目标与实际存在矛盾，高校未能及时整理、研判招聘信息造成供需信息不对称。笔者认为，部分高校在专业设置和招生计划设置前缺乏社会调查，造成专业设置、课程设计与社会需求不匹配，不能适应社会发展的需求，这很大程度上影响了毕业生的行业选择，造成结构性矛盾，即用工单位紧缺岗位与大学生所学专业存在差异，造成就业困难。而这种就业困难在新冠肺炎疫情爆发后表现的愈发明显，特别是为防止被感染，多数居民选择居家自我隔离，互联网经济等新型行业的用工需求与相关专业毕业生人数不匹配的矛盾更加凸显。

(二)高校目前培养适合新经济发展模式的创新型人才的能力仍显不足。有学者指出：“当前，我国经济发展已步入转型创新创业阶段，迫切需要加快创新创业人才的培养，为经济增效和产业转型升级提供强有力的智力支持和人才保障。”然而，高校创新创业实训教育体系存在短板，创新创业教育流于形式。首先，大学生创新创业观念缺失。社会给予大学生创新创业政策支持力度和引导不足，家庭对于大学生创新创业的认可度不高；其次，创新创业配套教育模式不成熟，与社会实践的融合度较低，实操性不强；再次，高校对于创新创业教育重视度不高，师资队伍培养力度低，人才储备匮乏。特别是在新冠肺炎疫情爆发后，就业矛盾更加凸显的情况下，自主创业的大学生人数较少。

(三)大学生职业生涯规划教育与就业指导教育缺失。职业生涯规划教育与就业指导教育在我国起步较晚，理论基础薄弱，高校对职业生涯规划教育与就业指导教育的重视程度不足。越来越多高校成立就业指导中心，但工作重心偏向提升就业率，往往忽视职业生涯规划教育和就业指导教育。职业生涯规划教育与就业指导教育的授课老师多为辅导员，授课效果不理想，教学质量参差不齐。此外，在没有系统、科学、规范的职业生涯规划教育与就业指导教育的情况下，学生对于个人的职业生涯和人生目标缺乏规划，造成目标缺失，行动力和执行力不足，极大影响就业质量。特别是在新冠肺炎疫情爆发后，招聘岗位锐减，就业市场竞争激烈，学生因无明确的职业生涯规划和就业方向，产生迷茫，压抑，甚至慢就业、懒就业等问题。

三、突发公共事件下改善毕业生就业状况的对策

(一)深入交流指导，剖析就业困惑

高校要精准服务，协助学生就业，不仅要了解不同学生的共性，还要了解同一群体中不同学生的个性；不仅要能满足同一群体大学生的普遍需求，还要能够照顾同一群体中不同大学生的特殊需求，这需要高校提供一对一的个性化指导。辅导员作为就业指导的重要参与者，承担着对学生实施就业指导的职能责任。现阶段造成学生就业难现状的原因可归因于新冠肺炎疫情、经济下行等因素。部分学生面对疫情的影响，无法及时调整就业心态，改变就业方向，此时辅导员要在疏导心理的同时，根据学生的实际情况进行精准指导。

(二)尊重学生主体地位，不断提高服务意识

尊重学生主体地位，把向学生提供更好的服务作为努力的目标。就业问题关系着每一位大学生的前途和发展，是大部分学生最为关心的问题。无论是提供一般性的就业指导服务，还是个性化的就业指导服务，都需要尊重学生的主体地位，千方百计满足其合理的需要，为他们提供切实的帮助。对于新冠肺炎疫情下的就业工作而言，需要教育主管部门、就业指导人员、辅导员具有更强的责任感和求真务实精神，还要有敢于突破不合理习惯思维的勇气和敢于创新的魄力，以及对学生就业工作的赤诚热爱。

新冠肺炎疫情期间，高校当利用网络平台，积极开展就业“云指导”。就业指导工作是一项系统性的工作, 应该增强全程化就业指导的意识，将就业工作贯穿于日常管理工作中，决不让任何一个学生盲目就业。就业指导人员和辅导员需要掌握管理与服务的每一位学生的个性、能力、家庭状况、社会背景。在日常工作中要树立个性化就业指导的意识，针对每个学生各自的特点，为其量身定做一套就业指导方案。只有这样才是真正对学生负责，也只有进行个性化就业指导才能使每个学生都选择到适合自己发展的职业方向。

(三)就业指导与思想政治教育紧密结合

高校在大学生就业指导中不仅要承担起服务者的角色，同时还要承担起教育者的角色，服务重在想其所想，而教育则重在救其所失。对学生进行思想政治教育也是高校最根本、最重要的职责。对于学生而言，思想政治教育也同样是必修课。当前，大学生思想观念存在误区，造成大学生就业难。例如，大学生缺乏必要的劳动教育，缺乏吃苦耐劳精神，不愿意去条件相对较差的地方就业。部分学生自视过高，脱离实际，过分重视收入和待遇，缺乏创业精神和开拓精神，不能勇敢面对风险，以积极的心态参与竞争，缺乏远大理想和长远目光等，这些往往也是造成大学生就业困难的重要原因。

针对此类问题，可通过就业指导课和个别谈心，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，继承和发扬艰苦奋斗的革命精神和为人民服务的优良传统，形成正确的、积极向上的择业观。使大学生树立远大的人生理想，在择业过程中能够把实现个人价值和服务祖国、服务人民有机地结合到一起。在此基础上，还应对学生加强职业道德教育和诚信教育，培养其爱岗敬业精神，做一个诚实守信之人，这些都应视为思想政治就业指导教育的重要任务。