浅谈在小学低段英语课堂中应用chant的探索与实践

梁绮丽

小学低段英语课堂教学重点在于培养学生学习英语的兴趣与语感，在教学实践中尝试在低段英语课堂中应用chant辅助教学，可以有效提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

一、chant在小学低段课堂的运用

1 .在单词教学中运用，在节奏中巩固单词

例如在深圳牛津版小学英语教材一年级下册unit5中，学生学习了jelly，ice cream，sweet，biscuit这四个单词，在Let s sing部分就有一个关于ice cream的chant：

I like ice cream .I like ice cream .

Cold and sweet .Cold and sweet .

I like ice cream .I like ice cream .

Cold and sweet .Cold and sweet .

在教学中，我结合了四个新单词与这首chant的形式，将ice cream更改为其他三种食物，引导学生填上适合的形容词。经过改编之后，形成了属于学生自己的chant，整堂课课堂学习氛围浓厚，我邀请学生上台展示，他们也能将自己的chant表演出来。在教授第二课时时我发现，学生对于上节课的chant里面所包含的单词的印象还是非常深刻，遗忘率大大降低。

2 .在句型教学中运用，在歌声中巩固句型

例如在深圳牛津版小学英语教材二年级上册unit1中，Let s sing部分涉及到的是How are you？I m fine .这个句型：

Hello！ Hello！ Hello！ Hello！

Hello！ Hello！ How are you？

Hello！ Hello！ Hello！ Hello！

Hello！ Hello！ How do you do？

I am fine .I am fine .

Thank you .Thank you very much .

I am fine .I am fine .

And I hope that you are too .

在短短的一首chant里面就包含了How are you还有How do you do两个句型，学生很快掌握了这首chant，并且下课了也聚在一起哼唱。通过学习chant，学生真实感受到了音乐与英语结合的快乐，更多孩子愿意开口说唱英语，大部分孩子都能在歌唱中掌握所学的句型。在学完这一课之后，遇到外教跟他们打招呼时也能自然地应答了。

英语教学中，我注重培养学生的整体意识，采用点面结合的教學方法，从字到词，词到句，句到篇，层层递进。在展示新知识时，我往往会将重点单词和句型一起呈现，在复习时亦然。这时候我们就能很好地运用chant以达到目的。在深圳牛津版小学英语教材一年级下册unit6中，在教授四种饮料名称以及What do you like？句型时，我也采用了chant的方式，帮助学生掌握知识：

What do you like？ What do you like？

I like juice .I like juice .

What do you like？ What do you like？

I like milk .I like milk .

Yummy juice，

sweet milk，

I like juice and milk .

我鼓励学生运用之前所学过的食物和饮料，发挥想象力，根据喜好改编chant。Like这一主题在深圳牛津版小学英语教材中循环往复地出现，知识呈螺旋式上升趋势拓展，孩子们会不断学习如何表达喜爱的东西，如动物，玩具，食物等，用不同的句型进行描述。在这首chant里面，孩子们结合旧知和新知，根据自身情况丰富chant的内容，一二年级掌握一两个句型，三年级以上可以同时串联三四个句型，还有各种单词。在整个过程中，不仅复习了旧知，还掌握了新知。

二、在小学低段课堂的运用chant的注意事项

1 .注意适度使用原则

凡事有度，过之，则犹不及。chant作为一种教学辅助工具，能起到锦上添花的作用。我们在设计的时候要认真思考chant的所需时间以及在整节课的占比，要同时兼顾学生学习的有效性和趣味性。在小学低段的英语课堂中，建议一堂课内只使用1或2首chant。教师要注意用心设计每课的chant，发挥它的最大的语用作用。

2 .使用学生熟悉的旋律

在编chant的时候，要尽量使用学生熟悉的，朗朗上口的旋律，这样能降低学生的心理难度，学起来也会更加得心应手。教师可参考儿歌，例如深圳牛津版英语教材中多次用到的《两只老虎》等歌曲的节奏，例如《Old MacDonald had a farm》、《Bingo》等著名儿歌，我们都可以进行chant改编。教师还可以参考当下热门歌曲，更加贴近生活，激发学习兴趣。chant里的歌词也要尽量简单，重复性强，学生对于学习吟唱chant才会更有兴趣，学习才会更有效果。

责任编辑 邱 丽