行政管理学课程教学方法改革与创新分析

王 婷

（辽宁建筑职业学院 辽宁沈阳 110034）

行政管理学是我国高校行政管理专业中所学的一门必修课程，也是大学本专业的核心课程，在大学生专业知识中占据着十分重要的地位，当然行政管理学这门课程在教学模式上有了较大的突破，但是在教学方法上依然存在着很多不足，为了更好的进行教学方法改革和创新，本文进行了详细研究。

行政管理学课程教学中存在的问题

在行政管理学中，如何更好的把理论讲授和实践教学进行结合成为了现代行政管理学教学中最为重要的一项内容，当然也是提高教师教学质量，提升学生学习能力的关键所在，但是在实际的教学中可以发现，尽管教学模式有了很大进步，但是教学方法仍然存在很多的问题，这些问题在一定程度上阻碍了教学的进步，为了更好的解决这些问题，需要先对这些问题进行分析，而通过一定的调查研究发现，行政管理学课程教学中存在的问题主要可以概括为两个方面，这两个方面分别是：行政管理学教学方法单一、缺乏对行政管理的理论教学等，下面主要对行政管理学课程教学中存在的几个问题进行了详细的分析。

行政管理学教学方法单一。在课堂教学活动中，因为很多教师都没能正确的理解和把握行政管理教学理念，在教学的时候只是一味的进行理论性教学，忽视了对学生分析和应用能力的培养，进而导致教学环节严重失衡，再加上教材本身的理论偏重性，便导致了学生的理论学习不够扎实，进而失去了学习行政管理的兴趣和信心，另外再加上教材本身的偏重性，使得学生在学习中降低了对行政管理的兴趣。这种教学方法单一的问题，是影响学生行政管理学习的重要问题之一，所以要想提高教学质量，就需要对这一问题进行改进。

缺乏对行政管理的理论教学平衡。讲授法是现代高校教学中教师普遍使用的一种教学方法，而教师在讲授的过程中，缺少对讲授艺术的应用，并且大多数教师都采取“满堂灌”的机械式教学方法，这导致学生只能在教室中被动的听课，并且缺乏思考，使得讲授法成为了填鸭式教学的代名词。另外，在授课的过程中，教师缺乏对行政管理的理论教学的平衡，教师往往只重视理论知识而忽略操作能力和实际应用能力，进而导致学生失去了对学习的兴趣。

行政管理学课程教学方法改革与创新分析

行政管理学是现代公共管理类专业中十分重要的一门课程，提高行政管理学课程教学方法改革与创新的教学策略可以概括为三个主要的方面，这三个方面分别是：对教师的讲授方法进行一定的优化、多进行行政管理学实践教学，提高学生的实践经验、对教学体系进行创新，激发学生的学习兴趣等，下面主要对提高行政管理学课程教学方法改革与创新的几个教学策略进行了详细的分析。

对教师的讲授方法进行一定的优化。讲授法具有直观性、互动性和易掌握性，这是其他教学方法无法替代，并且在当今的西方国家教学中，讲授法占据着十分重要的地位，但是对于行政管理学的基本原理和基础知识来说，如果教学只采用讲授法，会使得学生的知识不够健全，并且大部分学生都是在应试教育下长大的，因此在行政管理课程教学中，对教师的讲授方法进行一定的优化是十分必要的。当然在讲授的过程中既要准确无误，又要避免生搬硬套，教师要运用生动的语言进行表达，使之具备感染力和启发力，同时在进行理论的讲解时，教师还要注意由浅入深，把复杂的问题简化，以此来提高学生的学习兴趣。

多进行行政管理学实践教学，提高学生的实践经验。行政管理学是一种实用性比较强的课程，其重点不仅在于其拥有抽象的推理，重要的还在于其能够指导解决现实的社会公共问题，所以为了更好的提高行政管理学课程教学方法改革与创新，教师可以多进行行政管理学实践教学，以此来提高学生的实践经验。并将实践和行政管理学进行密切结合，帮助学生更好的理解和观察生活，进而提高学生的逻辑思维能力、快速反应能力还有组织语言能力。由此可见进行行政管理学实践教学时多么的重要。

例如：教师在进行行政管理教学时，教师可以借助案例教学法或者情境模拟法，来进行行政管理学教学过程的丰富，提高学生学习的兴趣，让学生更好的感受行政管理学重要性，并积极的进行学习。

对教学体系进行创新，激发学生的学习兴趣。提高行政管理学课程教学方法改革与创新的另一个方法是对教学体系进行创新，激发学生的学习兴趣。在任何时候兴趣都是激发学生学习动力的重要手段，所以要想提高学生的学习兴趣，就需要对教学体系进行一定的创新，进而更好的对学生进行行政知识传播。

综上所述，行政管理学课程教学方法的提高是与行政管理学发展密切相关的，而且对于教学质量而言也是需要从教学方法进行改进的，只有这样才能让学生更加真切的感受到行政管理学与现实生活的联系，并积极主动的进行课程的学习，提高学习兴趣，进而更好的促进行政管理学的进步和发展。