小学美术教学质量的有效提高策略

李小芳

【摘  要】在现阶段的教育改革背景下，我们国家教育部门对于美术课程教学的重视度也随之提高，主要是由于现阶段的社会背景中，不仅需要学生掌握大量的文化技术知识，同时也需要他们具备综合方面的素养，这样才能使他们成长为满足社会发展需求的人才。所以，在小学阶段的美术课程教学过程中为了提高质量，并且有效提高学生的美术素养，教师需要结合现阶段存在的教学问题，进行深入化的思考，并且有效應用更加多元化教学方式，充分加强学生对于美术技能的掌握程度，从而提高教学质量，本文就小学美术教学质量的有效提高策略展开了分析。

【关键词】小学美术;教学质量;提高策略

在以往的教育观念中，无论是学校还是家长通常对于美术课程教学缺乏过多的关注，忽略了学生德智体美劳等综合方面的发展，造成了学生无法满足当前阶段社会发展需求，同时造成了我们国家当前阶段教育事业的停滞不前。而在新的教育改革背景下，美术课程得到了较强的重视，但是由于教师观念比较传统，在具体的教学活动当中仍存在着许多问题，所以教师需要正确认识到这些问题，并且在开展小学美术课程教学活动的过程中，有效优化自身观念，这样才能更加全面的落实多元化教学方式的应用，无形之中强化学生美术素养。

一、激发学生兴趣

美术课程相对来说能够更加有效地激发学生的兴趣，并且有着较强的趣味性特点，但是由于大多数教师所采用的方式过于单一化，造成了学生们在学习过程中无法提起兴趣，这样一来，整体的教学有效性提高也受到了一定程度上的阻碍。所以，小学阶段的美术课程教学活动当中教师应重视激发学生的兴趣，充分考虑到学生的发展需求，并且结合当前阶段的社会发展现状在教学的过程中应用更加多元化的方式，让学生们在学习过程中出来的兴趣，从而有效转变当前阶段的教学现状。

例如，在进行“动物的脸”教学的过程中，为了全面激发学生的学习兴趣，同时促使学生们在课堂学习活动当中具备较强的积极性，笔者首先在课前通过了现代化的软件，整理了多种多样动物的脸的图片资料，并且将这些资料进行了整合，融入到了课件制作当中。然后，笔者在课堂中及时应用了多媒体的形式，直观将相关的图片资料展示了出来，为学生们带来了更加良好的体验，同时有效构建出了直观的课堂教学情境。与此同时，笔者及时结合了课本教材中的知识内容进行讲解，帮助学生们更加深入的理解了其中的知识内容，有效加强了学生的美术知识理解。由此可见，小学美术课程教学中教师需要引入更加多元化的形式，从而有效激发学生的兴趣，促使学生们在充满兴趣的情况下主动学习，同时有效提高教学的质量。

二、强化学生实践

美术课程教学相对而言有着较强的实践性特征，需要学生在学习的过程中自主进行操作，这样才能更加让学生全面的掌握美术技能，同时可以不断丰富整体的教学活动，这种学生们在学习活动当中的积极性与自主性。鉴于此，教师需要在开展小学阶段的美术课程教学活动当中引导学生们进行实践活动，为学生们提供足够的空间，引发学生们展开联想与操作，让学生在进行自主操作的活动当中更加深入的理解技能，同时加强学生的印象，通过相关的实践操作活动，也可以不断丰富整体教学形式，进一步促进小学阶段美术课程教学实效性的提高。

例如，在进行“多姿多彩的靠垫”教学的过程中，为了强化学生的美术技能掌握程度，同时有效促使学生们在美术课堂学习活动当中全面的应用技能知识，笔者首先在课堂中引导学生们进行了合理的分组，确保各小组中的人数以及学生的美术水平相当。然后，笔者要求各小组的学生结合自己的想象，进行了相关的实践活动，促使学生们在实践的活动当中制作多姿多彩的靠垫，并且笔者为学生们提供了多种多样的材料，并且在这一过程中对各小组的学生进行了巡视指导。如此一来，学生们在这种实践活动当中有着较强的兴趣，同时，在无形之中加强了学生们对于技能的应用程度，这样才能够实现美术教学的最终目标，进而有效提高了教学有效性。

三、引导学生思考

小学阶段的学生正处于思维能力发展的关键时期，而在新的教育改革当中也强调了，教师应在教学过程中引导学生进行自主思考，不仅需要学生学习文化知识的过程中自主探究，同时也需要学生在学习艺术类课程的过程中进行探索思考。所以，教师在开展小学美术课程教学活动的过程中应重视引导学生进行自主思考，为学生们提供足够的课堂思考时间，促使他们进行自主化的探究建筑相关的教学问题，激发学生的好奇心，同时无形之中锻炼学生的自主思考能力。

例如，在进行“四季的色彩”教学的过程中，笔者为学生们展示了关于春、夏、秋、冬的相关美术作品，并且在课堂中结合其中的知识进行了讲解，在讲解的过程中笔者一边让学生们欣赏图片，一边提出了多种多样的额引导性问题。然后，笔者为学生们提供了足够的课堂思考之间，促使学生们在课堂中进行了探究，鼓励学生们积极发言，同时有效激发了学生的思维能力。如此一来，通过问题引导的形式有效引发了学生的思考，促使学生们在思考的过程中有效加强了知识理解，训练了学生的思维，对于小学阶段学生的全面发展有着十分重要的帮助。

总而言之，现阶段的小学美术课程教学过程中仍存在着诸多的问题，有待广大知识传授者解决，所以，教师在开展小学美术课程教学活动的过程中需要从多方面进行思考，有效应用多种方式，进而全面提高小学阶段学生的美术学习效果。

参考文献：

[1]黄肇胜.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].数码设计，2017，6（10）：167.

[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）：169.