依托课本,读写结合 ——小学语文读写能力提高策略探讨

（江西省九江市浔阳区湖滨小学，江西 九江 332000）

作为小学阶段的学生们，有一个十分明显的特征，就是让他们在进行学习的过程中经常会出现注意力不集中的情况，而且在面对一些难度较高的知识内容时会放弃学习，尤其是在写作教学当中这种情况更加明显。所以教师在开展课堂教学阶段一定要注重给学生们带来更加明显的写作能力提升，构建一个更加优秀的小学语文教学课堂，让学生们获得前所未有的学习体验，即便在面对难度较高的写作内容时依然能够投入到其中，思考如何进行更加高质量的写作。

一、小学语文教学的读写结合开展现状

读写结合教学模式在小学语文教学当中已经有了很久的应用历史，但是因为教育改革的不断推进和教材内容的不断变化，读写结合教学也需要跟上时代步伐做出相应的改变。目前的小学语文教学开展过程中想要让读写结合教学更加有效的应用，需要进行大刀阔斧的改进才能够实现。大部分的小学语文教师虽然一经发现读写结合在小学语文教学当中的重要作用，但是在实际开展教学的过程中，依然无法将读写教育更好的融入到小学语文教学当中，这就导致阅读和写作二者之间经常会出现较为严重的分离情况。阅读可以给写作提供更加优秀的模板和更加丰富的写作素材，写作教学则可以让学生们对于阅读产生更加深刻的理解，二者通过互相帮助能够带来共同提高。很多教师为了提高学生们的语文学习成绩，经常会霸占学生们的课堂学习时间，不让学生们进行阅读思考，而是让学生们进行写作练习，这样的教学方式完全没有注重阅读教学和写作教学之间的联系，导致学生们的写作能力很难获得提升。有些教师则过于专注机械性的写作，学生们在这样机械性的写作训练当中，已经完全感受不到写作的乐趣，仅仅是去模仿自己所写过的和看到过的文章机械写作。在这样的课堂教学之中学生们根本无法感受到文章写作的精髓，阅读过程和写作过程也仅仅是在浪费学生们的个人时间[1]。读写结合最开始还是要从课本内容出发，教师也无法脱离教材开展教学，教材当中的内容都是经过层层筛选展现给学生们的，拥有较为明显的科学性质，但是很多教师在开展阅读教学阶段不重视教材当中的文章，在学生们对于教材内容还没有完全理解的时候就开展课外阅读，这就导致教材资源被严重浪费，此外教师对于学生们的个体差异性也没有给予充分的尊重，不同的学生在读写能力上也存在一定的区别，教师一定要注重使用更加个性化的培养方式。

二、读写结合给小学语文教学带来的重要作用

小学阶段学生们读写能力的有效提升，对于培养学生们的理解能力和逻辑思维能力来说有着十分重要的意义。阅读和写作二者之间有着十分明显的差距，学生们在进行阅读的时候会对于文章的结构和内容从潜意识上开始分析。学生们在阅读过程中所积累到的语句和结构也会渐渐转化为属于自己的东西，并将它们应用到自己的文章写作当中，这就给学生们的写作水平提高提供了十分丰富的素材，也能够充分锻炼学生们的思维能力[2]。学生们在拥有优秀的阅读习惯之后就会开会产生更加丰富的创造力，将自己的想法融入到自己所写作的文章之中，激发学生们的写作兴趣，给学生们今后的语文学习打下更加坚固的基础。

三、小学语文读写结合策略

（一）鼓励学生们积累更加丰富的阅读语言

读书破万卷，下笔如有神。明确的表达了阅读和写作之间的关系，在现实生活当中我们可以非常轻松的发现喜欢看书的学生在谈吐之间也会展现出一定的文学气息，写作内容也拥有较为丰富的内涵，但是一些不爱读书的学生写作出来的文章可能会十分优美，但是如果仔细品读就会发现其中没有足够的文学底蕴。所以教师在提倡学生们进行阅读的时候一方面要从课内阅读出发，帮助学生们吸收教材当中的优秀文章，使用不同的阅读方式进行阅读；另一方面则应该让学生们挑选自己感兴趣的课外文章进行阅读[3]。通过对于名家百篇的深入品味，感受作者的写作手法，通过日积月累的方式帮助学生们积累更加丰富的语言水平，这样一来学生们在进行写作阶段就可以更加轻松随意。

（二）提高学生阅读写作的积极性

兴趣作为学生们的老师，在开展教学的过程中教师一定要注意激发学生们的阅读写作兴趣，利用不同的形式来帮助学生们进行更加深入的阅读与写作。例如教师可以在班级当中开展朗读比赛、阅读比赛、写作大赛等等，通过阅读角创立来让学生们进行更加积极主动的阅读，然后让学生们写出总结报告，来提高学生们的写作自信，感受到阅读与写作真正的魅力。教师也应该从学生们的个体差异性出发，找到学生们的学习优势，鼓励学生们从不同的角度进行创新写作，让学生们的创新思维得到有效培养。在班级当中建立图书角也可以在班级当中构建一个更加浓厚的文化氛围，让学生们更加积极主动的投入到阅读当中，教师也可以更加轻松的开展教学，从而给课堂教学效率带来有效提升[4]。

结束语：

综上所述，在目前的小学语文教学开展过程中，教师对于学生们的读写能力培养一定要给予更加充分的关注，引导学生们养成更加优秀的阅读写作习惯，给学生们的语文学习打下更加坚固的基础，通过教材知识的拓展延伸，提高学生们的读写能力。