音乐教学方法在幼儿园合唱教学中的科学运用

李丽 赵丹

【摘要】合唱教学法又被称为合作性唱歌，是幼儿园唱歌艺术中最高的表现形式，当前，幼儿园教学中，合唱教学开展的活动次数与内容相对较少，但是，既然在教学中开展了这项教学活动，就需要对其进行重视，本文从教学问题的研究到教学方法的运用方面，进行探究，从而使得幼儿的合唱教学活动开展得更加科学、合理。

【关键词】音乐教学方法;幼儿园;合唱教学

引言

在幼儿园的唱歌教学活动中，关于合唱教学开展的频次比较少，因此，在幼儿园唱歌教学活动开展中，对于这一教学问题，对于教学的编排可以少而精，需要将合唱教学活动举办得比较出色，使得幼儿可以更好的参与文艺汇演和比赛活动，这样才能不辜负家长的期许与认可，让幼儿在幼儿园的教学活动中，更好地实现自我的价值，获得良好的心理建设。

一、合唱教学活动分析

合唱教学不仅具有非常丰富的教育价值，也可以让幼儿在唱歌的活动中得到情操的陶冶，使得幼儿的心智得到启蒙，通过完善儿童的品质，使得幼儿教学活动，在艺术教学领域得到更好的才艺展示與个人发展，幼儿的合作唱歌学习，是从幼儿的唱歌活动中，衍生出来的一种活动形式，有利于对幼儿进行统一管理，在培养幼儿教学活动的合作性方面，通过协作能力与自我团队的融入精神培养，促进幼儿更好的情感发挥，从态度、能力以及知识方面，将幼儿的唱歌技能发挥得更为出色。对于唱歌的爱好，是幼儿的天性，在幼儿阶段，美妙的音乐是对幼儿的音乐启迪，也是情感的共鸣，大多数幼儿阶段，都是无忧无虑的，因此，在游乐场所等交通设备上，随处可听的都是悦耳的童声歌曲。由此可见，音乐对幼儿的作用与力量是不可估量的。

当前，在幼儿教育阶段的唱歌活动，主要分为两部分，第一，是集体唱歌教学，第二，是合唱教学活动，诸如文艺汇演，节目编排等。如果合唱教学开展的不顺畅，众多问题的出现严重影响了幼儿的唱歌兴趣与能力，为了使得这些问题得到解决，合作性的唱歌教学，融入到幼儿教学中，会使得幼儿的教学活动开展得更加有效、积极。

唱歌教学的优势是无可比拟的。首先，可以调动幼儿的音乐学习兴趣，如果幼儿独自唱歌，学习并练习，则会使得幼儿的音乐学习趣味性降低，但是，如果在幼儿的音乐教学中，尽可能最大化地将幼儿的唱歌学习兴趣，统一集中起来教学，则会使得幼儿的精神饱满，更好地促使幼儿的倾听能力与形象思维得到发展，再者，以合唱为机会，促进幼儿之间的融合，则会使得幼儿的合作性唱歌，可以得到良好的体验，更容易获得成功与快乐感，扩展幼儿的唱歌表演方式。

二、音乐教学法在合唱教学中的运用与指导

（一）歌曲欣赏，了解歌唱

首先，要相对音乐教学开展得更加积极有效，则需要做好良好的前期准备工作，比如，通过对幼儿进行歌曲欣赏与引领，使得幼儿可以更好地通过其他学校或者幼儿集体，关于需要演练的合唱曲目的学习，掌握一定的合唱曲目的学习规律与方法。“他山之石，可以攻玉。”因此，在针对幼儿进行合唱教学中，有必要以相应的教学法，对幼儿进行引导，让幼儿从学习曲目的合唱教学内容以及教学手段方面入手，使得幼儿对合唱学习有一个初步的印象与记忆。在这个的基础上，再对幼儿的音乐合唱方式与内容进行了解，从而增进幼儿对合唱学习的兴趣度，以音乐背景、音乐创作目的以及音乐曲调的了解，扩展到节奏、音律、节拍等教学点，让学生可以有一个合唱学习的预习环节。比如，在教学中，教师可以选择钢琴教学法，通过钢琴的演奏带领幼儿熟悉曲目，并且通过对节奏的把握与停顿，让幼儿更好的掌握音乐学习的内涵。使得幼儿园的音乐学习开展的更为积极有效。

（二）合理的选材与加工，使得歌曲更适合合唱

在幼儿阶段的音乐教学中，有部分歌曲是适合独唱，部分歌曲是适合合唱，那么教师在教学开展环节，就需要选择适合教师教学的合唱曲目开展教学。因此，在教学中，有必要大胆的尝试将一些演唱形式比较单调的歌曲进行改动与调整，通过增加曲目的内容与合作效果，以幼儿比较熟悉的方式进行演唱，或者通过改编，增加合唱效果，同时，激励幼儿自己作词、作曲进行音乐创作。

（三）循序渐进，由容易到难，开展合作性教学

（1）对唱的方式

对唱教学，包含了接唱方式与领唱的方式，在接唱教学中，合作性的唱歌教学，需要采取分句对唱的方法，让幼儿在学习中可以掌握相应的断句，领唱方式的教学方法，可以运用在发声练习当中。

（2）衬腔式

衬腔式这种教学方式，主要是因为对唱的一种唱歌，一般出现在歌曲的结尾。教师针对幼儿在衬腔教学时，对于节奏以及内容方面需要进行编排。先让幼儿通过创编衬腔方式学习时，应当进行有节奏的对比与学习，极大限度增强幼儿对合唱的学习兴趣。

总结

合唱方式的教学，不同的曲目，具有不同的教学策略，最为重要的是，在开展合唱教学前，可以做到对曲目的正确选择，通过选择与曲目的优化，才能更好地实现优质化的合唱教学。让幼儿在学习中获得学习效益，掌握唱歌的技能，懂得合作与学习，促进幼儿的唱歌核心素养的开展。

参考文献

[1]刘慧玲.浅谈如何更好地开展幼儿园的合唱教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2019：236-236.

[2]冉倩.幼儿园歌唱教学的策略[J].科教导刊-电子版（上旬），2018：82.