立德树人下开展初中班主任德育工作探究

黎少娴

【摘要】随着社会的发展，现在的教育已经发生了很大的变化，最大的不同是从以前的教学到教育的逐步转变。在当前的教育教学中，不仅要在课堂上教学生基本知识，更要注重培养学生的综合素质，培养学生的品德观念和修养，使学生成为德才兼备的好学生。在初中时期，班主任不仅是学科教师，也是管理者，是帮助学生成长的最重要的角色，其重要性不言而喻。作为新时期的班主任，需要秉持立德树人的重要理念，从而积极的开展相关德育教育工作。只有这样，才能让学生在学习过程中兼顾德育学习，深化德育教育，逐步让学生确立正确的三观。

【关键词】立德树人;初中;班主任;德育工作

前言

初中班主任不仅需要对学生进行学习上的指引，还需要对其生活进行多方面的关照。学校是学生除家庭之外开展活动的第二场所，班主任要做到和家长一样，关注学生的日常生活，在工作中帮助学生解决相应的问题，并且督促学生的学习计划，并就学习氛围的创造给予一定的支持。开展德育工作，提高学生德育水平，确保初中生身心健康、价值观正确，做多元发展的好学生。

一、从生活细节着手，加强思想教育

在涉及学生思想道德素质的情况下，班主任的教育方法需要特别注意。对于一些教师来说，由于重复教学和错误等因素，他们往往缺乏批评教育，手段粗暴。这方面从德育的角度来看，并没有相应的效果。一方面会增加学生的抵抗力，给后续的教育工作增加阻力。因此，班主任在接触学生的过程中，发现各种思想上的错误或不端行为时，要在教育方法上上下功夫，不仅要提供适当、合理的批评教育，还要进一步加强感情关系。师生之间，使德育工作真正在学生心中而不是在表面上，使班主任成为学生理想的沟通交流对象，让正确的思想品德成为他们前路的引导旗帜。例如，初中生大多天性好动，在课余时间里追跑打闹是比较常见的情况，但是在他们这个年龄而言安全意识还不完备，在校园环境内也会做出有安全隐患的行为来。当班主任遇到这种情形时就需要针对这种危险行为进行批评教育，如果是在教室和走廊这种人来人往的环境里追跑打闹就把他们叫出来，让学生先围着自己跑，边跑边和他们强调校园环境内课余活动需要遵守的紀律以及教室走廊里需要注意的安全隐患;如果是做出了攀爬墙面栏杆树干行为的学生就带着他们站在原地，为他们讲述一些这类行为造成严重后果的真实案例，重点说明后果的严重程度和生活影响。在真正理解到教师的用心与事情的原则之后，学生才能自发地约束自己遵守规则，德育工作的成果才能充分体现出来。

二、以实践为引，增强学生综合素养

在立德树人的理念下开展德育工作的过程中需要我们充分发挥德育教育的重要作用，这样学生才能够正确的认识到德育教育的重要性，除了对学生进行理论教育外我们还需要组织学生展开实践活动，只有理论与实践有效的结合到一起，在能够将学生的综合素养切实提升上去。

比如，在周六日的时候我们可以组织学生参观烈士纪念馆，通过这样的实践活动培养学生的爱国情怀，或者是组织学生参观博物馆，以此培养学生的文化素养，在班级管理活动中渗透传统文化美德不但能够唤醒学生学习的兴趣，同时还能够使学生形成正确的三观。除此之外，我们在开展班级德育工作的过程中还需要让引导学生形成爱护环境和爱护公物不随意乱丢垃圾的好习惯，在新时期下，班主任开展班级管理过程中需要以自身为榜样，为学生起到带头作用，比如带领学生清理校园中的垃圾，以这样的微小实践活动去培育学生的环保意识，从而让学生的行为习惯得以优化。同时积极鼓励学生参与家务劳动，分担父母的压力，以此做一个勤劳自主的好学生。

三、用心理辅导，建构和谐学习环境

由于经济的发展，社会的进步，父母离异等“不完全家庭”孩子越来越多，缺乏父爱或者母爱，遇到影响心理情绪波动的事情，细心开导尤为重要。但是现在的互联网自媒体时代，让学生从媒体中发掘了很多消息，容易给初中学生带来多面化的影响，学生思想尚未成熟，感情也比较敏感、冲动、任性、容易被外界因素影响。因此，班主任必须多接触学生之间的热点话题，了解情绪波动的原因，关心学生心理状态，及时沟通保证心理健康稳定，有问题的帮助其解决内心的疑惑和失落。很多初中班主任经历过这样的情况，一个原本开朗、外向、积极阳光的小女孩儿突然性格大变，变得沮丧、消沉、低迷、前后变化异常明显。这时候需要班主任细心观察并且私下主动找女孩子谈话。初中生自己的思想上已经有了独立的想法，这些想法有时候可能很难让家长认可。所以，班主任和家长的沟通就显得十分重要。班主任不仅能深入了解学生在家中的状态，还可以了解家长平时对待学生的做法，并对一些学生的错误有更好的了解，可以针对某些原因，及时对学生加以约束和制止。针对当代初中生在学习、生活、人际交往、自我意识等方面遇到的心理困惑、沉迷网络等问题，学校应构建“心育室为主体、班级为主导、优化环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式，积极地开展各类活动，使班级心理健康教育效果突出，发挥心育室的主体作用。其中，温馨的环境、贴心的话语、和蔼的笑容，呈献给学生轻松、自由的天地，从而构筑良好的学习环境。

四、结语

综上所述，初中班级的德育工作对学生全面发展起着重要作用，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，为未来步入社会树立积极阳光的心态，这是我国教育的最新理念。班主任要以德育教育为基础，积极开展班级活动，借助于有效的德育方式，培养学生正确的道德价值观，井在此基础上采用多种教育手段进行思想价值观的传递，致力于培养出心理素质高、思想价值观正确的新一代中学生。

[参考文献]

[1]孙佳乐.初中班主任德育工作策略[J].情感读本，2019（11）：100.

[2]杨庭平.初中班主任德育工作漫谈[J].新课程（中学），2018（3）：231.