面对“网生代”青年官兵开展教育应注重平等交流

李军

摘要：近年来，我军基层官兵成分结构已经发生重大变化，随着大批“网生代”青年官兵参军入伍，也成为当前基层开展思想政治教育的主要对象。本文试图把握“网生代”青年官兵表现出的突出特征，通过在基层思想政治教育中积极改进方式方法，增强平等沟通，以求增强基层思想政治教育的针对性。

关键词：网生代;青年官兵;思想政治教育;平等交流

我军在多年的革命战争和建设发展中，之所以能成为一支牢不可破的军队，依靠的就是强有力的思想政治教育。近年来，以“95后”、“00后”为代表的“网生代”官兵大量进入军营，目前已经成为基层官兵的主体。要做好他们的基层思想政治教育工作，应当尤其注重平等交流。

一、“网生代”青年官兵渴求平等交流的思想启迪

平等交流是“网生代”官兵成长环境的突出特点。“网生代”，指的是生在世纪之交，和我国互联网建设时间恰好重合并一道成长起来的一代人，这批人参军入伍，就是目前的“网生代”官兵。整体来看，他们作为网络世界的“原住民”，在入伍前就一直处于自由平等的网络环境中，到了军营这样一个纪律严明的新环境，自然会表现出诸多的不适应，也让他们更加渴望在现实环境中能继续像在网络环境中一样平等交流的模式。

平等交流是“网生代”官兵行为特征的集中体现。“网生代”青年官兵受网络中各种亚文化的影响，形成了代际鲜明的独有特征：一是“自我”的思维模式，比较反感整体划一、集体主义的思想政治教育，倾向于“不要标准答案，我要自己判断”;二是“自恋”的自我意识，处处想彰显个性展示自我，表现出较强的个人主义，但又把握不好度，行为容易失范;三是“自闭”的现实表现，爱好上更加小众，交流上不愿和他人在现实中沟通而是喜欢在网上沟通。如果教育者对这些个性行为采取强势打压，这些“网生代”官兵就容易变得孤僻内向，甚至变成“个别人员”。

平等交流与“网生代”官兵的接受习惯高度一致。社会上对“网生代”的关注实际最早起于电影电视行业，当媒体还在给“90后”“95后”进行舆论声讨时，很多影视编剧已经开始研究“网生代”观众的偏好和习惯。相对来讲，当代青年有“扁平化”的阅读习惯，更倾向于接收“短平快”的信息。受到这种影响，近年来，“逛贴吧”“上知乎”“刷短视频”也成了部分基层官兵的最爱。而现在部队基层最常用的“集中学习”“随机教育”等方式，和“网生代”官兵的接受习惯很不匹配，直接导致了交流的不平等不对接。

二、当前基层欠缺平等交流的影响因素

干部骨干的偏见，给平等交流造成了障碍。对于“网生代”官兵，有的干部骨干主观认为他们没吃过苦、注重个人利益，是娇气有余、血性不足。通常我们在“贴标签”时，往往倾向于给自己不熟悉的群体差评，给那些与我们想法不同的群体差评。实事求是讲，这样“贴标签”否定了人与人的客观差异，本身就是武断的，也是对“网生代”官兵不公平的。背负着上级的偏见去干工作，导致有的“网生代”官兵入伍后缺少认同感，感觉自己是军营里的“异类”，抱着一种抵触和防御的心理和干部骨干进行交流，那么“平等”就无从谈起了。

思维理念的守成，给平等交流增加了难度。现在基层有的教育者缺乏耐心，在看到“网生代”官兵身上的特点后，偏颇地认为“网生代”官兵的缺点大于优点，需要的是管教而不是平等。不去探索民主、开放、互动的教育模式，也不去学习了解新兴媒体的运行机制，以“鸵鸟心态”去面对“网生代”官兵思想政治教育的新情况新问题，使得思想政治教育没有完全走出“消极应付”的被动局面。

方法手段的滞后，把平等交流引入了误区。由于对“网生代”官兵的特点了解不够，很多方法的针对性不足，无法取得实际成效。有的教育者仍然满足于说教式、填鸭式、权威式的教育方法，教育的针对性不强;有的教育者开展谈心不注重方式方法，批评为主，有时还冷嘲热讽;有的干部骨干把行政职务代入日常交流互动，导致原本正常的交流变成了上级对下级的管教，家长对孩子的说教。这些落后的方法手段容易加深教育双方之间的隔阂，甚至引发受教育者对思想政治教育的抵触情绪。

三、浓厚平等交流氛围增强基层政治教育质效

教育者加强自身建设，当“网生代”官兵“破壁人”。科幻小说家刘慈欣的作品《三体》已经广为人知，其中“破壁人”这一角色是一种看透他人想法并提前采取措施的人。2018年出版并一直热销的《破壁书—网络文化关键词》一书实际上就是一本特殊的辞典，它把“网生代”常用的关键词进行了分类并进行了详细分析解释。放到我们的思想政治工作中，“破壁人”的性质实际上就和我们现在的政治工作者类似，只有多读这种“破壁书”，广泛了解并掌握“网生代”官兵网上交流的习惯、常用语，以及他们使用的新媒体、新平台、新途径，才能了解到官兵的真实想法。这也是解决部队基层各年龄段的官兵代際过深，信息沟通少、情感交融难等问题的基本一招，也是关键一招。

消除既有偏见，做“网生代”官兵“知心人”。从近年来看，网生代官兵的现实表现也很出色，比如扫雷英雄杜富国就是“网生代”官兵的杰出代表，就2020年来说，抗击疫情、扑火救灾、抗洪抢险等急难险重任务一线，都有我们“网生代”官兵的身影。抗击新冠肺炎疫情一线的90后、00后，被习主席赞扬为是好样的，是堪当大任的！所以基层的教育者更要看到“网生代”官兵勇于开发探索、思想高度解放、行动敢作敢为等突出优点。这就需要在工作中充分包容“网生代”官兵阅历和认识的局限，在欣赏、认可中营造民主、平等的良好环境，“网生代”官兵才会真正放下防备、吐露心声，为强军事业汇聚力量。

放低姿态广开渠道，做“网生代”官兵的“引路人”。习主席指出“要带着对官兵的深厚感情做工作，坚决克服形式主义、官僚主义。”教育者高高在上发号施令，很有可能引发官兵的反感。毛泽东说过“凡属于思想性质的问题……只能用民主的方法去解决”“企图用行政命令的方法去解决思想问题、是非问题，不但没有效力，而且是有害的。”这里提示了开展思想政治教育应当以民主、平等的态度进行。对于基层的教育者来说，就要放下领导的姿态而是以“同龄人”身份和“网生代”官兵进行交流，充分尊重他们的个性、包容他们工作中的失误，把握时代特点，为他们的成长“牵线搭台”，全心全意帮助他们成长成才。

参考文献

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[3]邵燕君主编. 破壁书：网络文化关键词[M].北京：生活书店出版有限公司，2018

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http：//sike.news.cn/statics/sike/posts/2017/03/219514580.html，2017-3-9.

[5]庄庸.如何在贴合年轻人的需求之中，真正“为网生代代言”？[J].中国共青团，2017（01）：36.