小学英语课堂多元化教学评价探析

黄文英

（广东省韶关南雄市雄州街道新城小学，广东 韶关 512400）

一、小学英语课堂的突出问题

小学英语课堂改革进行得如火如荼，多数教师能及时更新教学观念，积极探索新的教学方法运用于课堂教学，多元化教学评价得到了广泛认可，但实际运用却是另一回事。当前的小学英语课堂仍然还有很多问题。

（一）学生仍然不是课堂的主体

由于学生对于新知识的掌握能力过低，所以在教师眼里，教师需要不断地重复讲述知识点。实际情况上，学生对这种重复不断地讲述教学，并不能完全接受。在小学英语课堂上，学生的学习情况是按照老师的计划进行的，基本上没有学生自

主进行探究的机遇。因此，这样以教师为主导，会让学生的学习积极性降低，也就循规蹈矩。新课程改革以后，虽然众多的学校都改革了新的教学方式。但是教师的能力并没有达到新课程改革的要求。因此，学生的主导性较弱，自然学习能力也就很难提升。其主要原因是英语课堂的气氛并不活跃，学生自然也提不起兴趣，对于学生的日后发展，也是非常不利的。

（二）教师的目光仍然过多聚焦于好学生

由于传统教学的观念深入思想，再加上这个社会的压力逼迫以及上级行政部门的重视，众多学校都比较过于关注优秀学生。应试教育的目的是为了升学，所以课堂上就容易出现学生学得辛苦，教师教得辛苦，但是效果还不是很好的现象。因此，部分教师会将注意力集中放在“优秀学生”上，有的学校更是会为这些学生开设独立的班级，将最好的师资力量投入进去。为了能在考试中取得好成绩，教师会给学生布置大量的作业，实施题海战术。学生白天与晚上交替学习，疲惫不堪，导致体力跟不上学习的速度。

二、多元化教学评价的课堂优势

在小学英语课堂上，对多元化教学评价体系进行构建十分重要，甚至直接影响着英语课的教学质量与学生的学习效率。因为只有对其进行构建，才能够激发学生的学习兴趣与主动性，让他们在课堂中有所期待。当教师给予其较高的评价，那么学生的积极性就会被“唤醒”；当教师给予学生创新式的评价，那么整体教学气氛就能够得到活跃；当教师给予学生公平的评价，学生就会认识到自身的优势与不足，有则改之无则加勉。总之，只有对多元化教学评价体系进行构建，才能够更好地提升小学英语课堂教学效果。

三、多元化教学评价在小学英语课堂中的具体运用

（一）坚持实事求是，使用多元化评价语言

课堂上，教师一般会以“你认为……？”“你觉得……？”的句型提问学生，相反，如果用“你能不能给我一个好一点的答案呢？”“我相信你有比老师更好的观点。”等具有鼓励性的句子，那么就能让学生产生更多的学习热情性。虽然说，要多用积极性的语言来鼓励学生，但是在评价的过程中，也要避免廉价性的鼓励。因此，教师最好用特殊的评价方式，既要突出学生的优秀之处，还要指出学生的不足之处，如此能够让学生在公平公正的评价中，准确地找到自己的努力方向。

（二）坚持他人评价，采取分组评价的方式

在小学英语课堂上，很多教师都会运用分组竞赛的方式促进学生的学习行为，因为如此开展教学，教师对教学活动实施较为便利，同时还能够通过创新式的评价对学生的积极性进行激发。具体地说，小学英语教师必须要对竞争模式进行采用，其中比较常见的方式就是让男女生相互进行竞争、组别之前开展具体的竞争、小组之间开展具体的竞争等。无论在对哪种竞争模式进行运用，学生的集体荣誉感都会被激发出来，为了帮助自己所在的组别获取胜利，学生往往会表现出比平时更多地参与热情，这不仅仅能够对课堂气氛进行活跃，还可以提升评价的效果。因为对于不同小组的表现，教师会采取不同的奖励方式，如此就可以对学生的团队合作意识进行培养，同时给他们树立一个学习的理由，让他们为了“奖励”而全身心地投入到学习当中。

（三）坚持与时俱进，运用多媒体技术手段

想要实现多元化教学评价，必须要注意创新的问题。除了要对评价语言进行丰富之外，还需要创新评价手段，通过评价来激发学生的学习兴趣。在如今的教育时代，多媒体技术正在不断地发展，这也就使得其渐渐地与教学过程融为一体，即便是在评价环节，多媒体技术手段也可以发挥自身的作用。在小学英语课堂上，教师可以尝试对相关的软件进行运用，以班级优化大师为例，其可以运行在电脑端以及手机端，无论是对学生的个体进行评价，还是对团队小组进行评价，都十分适合。由于在软件开发过程中，开发者就已经赋予了其评价功能，所以教师可以直接在上课时运行这款软件，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，通过软件的创新式评价，整体班级的气氛都会被活跃起来。除此之外，融入多媒体技术手段的评价方式较为节省资源，同时也可以减轻教师的压力。

四、结语

小学英语课堂改革进行得如火如荼，多数教师能及时更新教学观念，积极探索新的教学方法运用于课堂教学，多元化教学评价得到了广泛认可，但实际运用却是另一回事。为了使课堂教学更加活泼生动，教师应当重视多元化教学评价的运用，在运用过程中要坚持原则，结合新媒体技术与时俱进。