民间传统游戏在聋校拓展活动中的应用分析

孙言杰

（山东省烟台市特殊教育学校，山东 烟台 264001）

由于听力受损，聋生难以与他人进行正常的沟通交流，这在一定程度上阻碍了他们人际关系的正常发展。而聋校作为聋人受教育的重要场所，应不断强化自身责任意识，大力开发符合聋生生理和心理情况的教学内容，有效满足聋生个性发展和群体发展的双重需要。聋校应合理开展拓展活动，为聋生的可持续发展做好铺垫工作。

一、聋校开展拓展活动的必要性

当今社会难免存在一些不公正的现象，使聋生无法平等地参与到社会生活中，因此他们内心极易产生情绪郁结，甚至有可能做出非理性行为。聋校作为聋生发展的平台，应在传统教育之外开展一系列拓展活动，帮助聋生在与他人的互动、交流、合作过程中，形成自身稳定的人格结构，有效调整其心理失衡的现象。可见，拓展活动的开展对聋校来说是十分重要的。

二、民间传统游戏在聋校拓展活动中应用的可行性

对于将民间传统游戏应用于聋校的拓展活动中是否能取得良好的教育效果，应从拓展活动的目的为入手点进行分析。聋校开展拓展活动要能够有效丰富聋生的课余生活，使聋生得到适当的体育锻炼并且有利于其心理建设。但是不同于正常学校，聋生很难掌握教师比较复杂的讲解内容，所以聋校的拓展活动应具有危险性小、运动量适中、简单易学的特点。而民间传统游戏精彩纷呈，集体育性、知识性和心理建设功能于一身，不仅简单易学，而且不受场地和人数的限制，器材简单、组织多样，十分适合应用于聋校的拓展活动之中[1]。具体的应用可行性分析从以下三个方面进行：

（一）民间传统游戏具有良好的体育性

民间传统游戏往往具备较好的体育锻炼效果，比如滚铁环：参与者手持一根头部有弯槽的铁棍，推着一个圆铁环迅速向前奔跑。此项民间传统游戏可设置成跑步比赛等多种形式，应用于聋校的拓展活动中，能够有效锻炼聋生身体，增强其平衡能力。

（二）民间传统游戏具有较好的知识性

民间传统游戏也具备增强脑力、锻炼心智的功能。比如九连环游戏，解法多种多样，可分可合，变化多端，包含了深奥的数列原理。如果将这一游戏应用于聋校拓展活动中，就能够帮助学生进行深入思考，探索事物内部的规律，具有很好的知识教育效果。

（三）民间传统游戏能够帮助聋生进行心理建设

聋校对学生的心理健康教育一般分为显性课程和隐性课程两种，显性课程主要是心理健康方面的专门课程，而隐性课程就是通过各种学校活动，对学生的心理健康进行渗透式教育。在种类多样的民间传统游戏中，丢手绢是最为常见的项目之一，在进行这项游戏时，聋生能够在游戏互动过程中与他人建立良好的友谊关系，在欢乐的集体氛围中得到较好的心理发展。可见民间传统游戏应用于聋校拓展活动中，能够对聋生的心理健康起到很好的帮助。

三、如何更好地将民间传统游戏应用于聋校拓展活动

上文分析得出，民间传统游戏在拓展活动中的应用能够有效促进聋生的身心健康发展，因此，聋校应该积极采取相关措施，提升民间传统游戏的应用效果，具体做法可参考以下几点：

（一）提升效率，强化实践

民间传统游戏作为一个实践过程，面向的是较为特殊的聋生群体，因此在活动设计时，效率性和实践性是较为重要的两个因素。因此，备课教师在选择民间传统游戏项目时，要全面结合学校实际情况，努力将游戏效果放到最大，使每一位聋生都能切实参与到游戏中并获得较多的良性收获。实践是检验真理的唯一标准，在民间传统游戏应用于聋校拓展活动的全过程中，师生应进行双向检验，不断在实践和检验的过程中找到最适合的教学方法，进而达到更好的教学效果。

（二）合理安排教学内容

教学内容是否合理会影响到授课的效果。在聋校拓展活动中安排民间传统游戏时，教师应综合考虑聋生的具体情况，科学地设定民间传统游戏的应用频率和应用时长；另外，在游戏的娱乐性和教育性两个方面，教师要进行充分地平衡，使民间传统游戏既可以达到教育目的，又不失趣味性[2]；最后游戏的形式也需要从多方考量，要保障聋生在游戏过程中的安全性，使游戏设计兼顾其心理特征和生理条件。

（三）师生应共同努力

教育是双向的，要想使民间传统游戏更好地融合于聋校的拓展活动，就需要师生共同努力。从老师的角度来说，应该降低对学生的期望值，拿出更加宽容的心态给学生更多的成长空间，并且不断反思并完善自己的教学策略；而从学生的角度来说，应该积极主动地向老师反馈民间传统游戏的实践结果，充分表达自己的心声。在双方的共同努力下，不断完善民间传统游戏的应用效果，使师生都能得到更好的锻炼和提升。

（四）学校应加大投入，规范教学模式

显然，目前民间传统游戏在聋校中的应用是缺少章法的，其应用情况和应用效果参差不齐。因此，建议学校应加大对此项目的投入，规范传统民间游戏的应用模式，同时引领教师进行不断创新，将民间传统游戏在聋校拓展活动中逐渐常规化。另外学校应加强资金投入，建设相关场地和设备，保障民间传统游戏开展能够顺利进行。

结语：

综上所述，聋校教师应在拓展活动中积极推行民间传统游戏，并采取科学的手段不断完善教学内容，优化教学方式，充分发挥民间传统游戏的优势，有效促进聋生身心健康发展。