谈谈小学生阅读的重要性和指导措施

黄红

（湖北省利川市凉务乡孙家庵小学，湖北 利川 445400）

我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要，很多人都没有真正意识到。家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生。

经常阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘知’，而点在‘行’，能够达到‘行’的地步，才算具有了这种生活的能力。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。

学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。

很多家长纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？其实，一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。

阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。

学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。

关于阅读有几点需要强调一下：

第一，阅读一定是越早越好，引导孩子要从他最小的时候开始。哪怕这个孩子只有几个月大，我们也要在哄孩子玩的时候，有意识地读一些儿歌，这对儿童的智力启蒙非常重要。

第二，阅读内容应该非常广泛，尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子，至于他最终选择什么，可以让孩子自己来决定。此外，阅读的内容切不可忽略“经典背诵”，我们的传统文化非常丰富也非常优秀，只要是“经典”都可以拿来背，唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等，这些都可以背。

第三，一定要让孩子在快乐的情绪中阅读，如果孩子阅读不快乐，最后就会一无所获。有些家长知道阅读的重要，也特别想让他多看几本书，于是就强压着孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。

我们还要善于指导小学生阅读：

第一、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，明理演文，一举两得。它是培养学生阅读能力的主要手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。

第二、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在很少的时间获取尽量多的信息。

第三、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。

第四、朗读和默读朗读，也叫诵读。这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。

不必担心的阅读会影响孩子的数理化学习，事实上，从高考来看，每一所学校中成绩非常优异的孩子，一定是文理兼优的。比如像韩寒这样少年成名的孩子，文科学得很好，数理化却不好，也许是因为没有遇到一个好老师，也许是在学习中受到了某种挫伤，但所幸的是他喜欢阅读，否则将来会一事无成的。可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。