小学班主任德育教育有效实施激励策略

敖芙蓉

（重庆市黔江区育才小学校，重庆 黔江 409000）

一、目前小学德育教育工作中存在的问题

（一）缺乏完善的激励策略

小学班主任在开展德育教育工作的过程中扮演着组织者与引导者的角色，为了使小学生主动地、积极地学习德育知识，自觉遵守德育教育中的相关要求，小学班主任一般会采取相应的激励策略。但是，如今我国大多数小学在开展德育教育工作的过程中，尚未形成一系列完善的激励策略，主要表现在以下几个方面：第一，德育教育没有一个明确的激励政策；第二，德育教育过程没有完善的记录；第三，德育教育的激励项目比较狭隘。上述问题的存在给小学德育教育效率、水平与质量带来了严重的不良影响，小学班主任若想要在德育教育工作中有效实施激励策略，就必须要解决此类问题。

（二）缺乏实践

在小学德育教育中，通常是班主任向学生灌输德育知识，小学生很少有发言权，只能被动地接收班主任所传授的知识，这就导致了学生并不是在真正意义上接受了德育教育，只是在学校内、面对教师时才会接受教育、遵守德育教育要求，德育教育并没有得到真正的落实。此外，班主任也甚少与学生进行交流与沟通，对于德育教育，班主任只是在宏观上进行了普及，不能做到具体问题具体分析。所以，小学班主任实施的激励策略只是空谈，无法让学生自觉地进行遵守。

（三）没有建立完善的德育组织

学校没有建立完善的德育组织，这是导致小学德育教育没有获得明显成效的主要原因。针对德育教育工作，学校没有建立专门的激励制度、记录制度与教学制度，德育教育工作的开展完全依靠着班主任对学生的掌握。此外，在一般情况下，德育教育只能在发生问题的时候进行普及教育，惩罚犯错误的学生，其预见性比较差，在这样的情况下，德育教育无法得到明显的成效，

二、小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

（一）充分信任学生，让学生感觉到尊重

无论是哪一个阶段的学生，他们都希望得到老师的尊重和信任，这样更容易使他们接受老师传授的东西，达到更好地学习效果。小学阶段孩子身体和心理上的承受能力都很差，所以在进行管理的时候，班主任一定要多给学生一些关心和爱护，当学生犯错误的时候，班主任也要耐心的去开导和教育学生，让学生慢慢的体会到自己真的错了，然后再去改正。这样的教育模式会拉近学生和老师之间的关系，使学生更加信任和尊重老师，在实行德育教育的时候学生也会听从老师的安排，信任老师所讲的内容。信任是相互的，在管理班级的时候，班主任要平等的对待每一位学生，不要因为某一位学生犯过错就不再信任他，这样会导致学生越来越消极，甚至走向极端。

（二）实施能够触动学生心灵的激励策略

小学班主任如果想要德育教育工作得到明显的成效，就要实施能够触动学生心灵的激励策略。使用这种激励策略可以对小学生产生非常大的影响，进而使学生自觉地遵守德育教育的相关要求。例如，在

举行小学生比较在意的活动时，如家长会、升国旗等，班主任就可以实施相应的激励策略，如可以在家长会上着重表彰本学期内表现比较优秀的学生；奖励主动申请升国旗并优秀完成的学生。实施能够触动学生心灵的激励策略，可以使提高学生对小学德育教育工作的重视程度，激励学生主动学习德育知识。

（三）德育应从生活实际出发

小学班主任应当从生活实际出发，开展德育教育工作，并有效实施激励策略。小学班主任可以从身边的小事做起，培养学生的德育素质。例如，对团结同学、尊重师长的学生，可以在学期末予以奖励；对不乱扔垃圾的学生，可以予以口头表扬。采用这种激励方式，可以使学生在实际生活中自觉学习德育知识、遵守德育要求。

（四）开展主题班会，实施德育教育

班会是班主任管理班级时经常给学生灌输信息、教育学生的一个活动，在传统教育中班主任经常会使用自己在上面讲，然后学生在下面听的班会模式，这样的模式很容易就会使学生觉得枯燥，达不到预想的教育学生的效果。在开展班会的时候，班主任不妨可以试试主题班会的形式，简单地说就是班主任给学生一个主题，然后让学生去设计、准备主题班会的内容，这样一方面会激发学生的热情，让学生对教育内容有亲身的体验，效果会更好；另一方面也会使学生觉得很新颖，带动着学生更加积极地参与进来。例如在教育学生爱护环境，环保的时候，教师可以给学生一个《做地球的环保卫士》这一主题，然后让学生想一下在生活中存在着哪些环境问题，我们又将怎样面对和解决这样的问题。在开展主题班会的时候教师可以提倡学生使用多种形式进行，比如演讲、情景剧、视频展示等，主题班会不再是班主任一个人在上面侃侃而谈，而是孩子们一起参与，这样会从多个方面冲击学生的思维，使班会给学生带来更多的体会和教育效果。

（五）选出榜样，做好引导工作

在教育的过程中我们要相信榜样的力量是无穷的，所以在开展德育教育的时候，班主任就可以从班级里选出做得比较好的学生，一方面他们可以给其他的同学做榜样，带领全班同学都朝着正确的路走；另一方面榜样也是在激励同学们在以后的生活和学习中做得更好，让全班同学都有一股向前进的力量。在选榜样的时候班主任也要做到公平公正，选出大家都信服和支持的榜样，这样大家以后才能跟着榜样的步伐前进。德育教育是其他教育的基础和根本，一个学生可以没有优秀的成绩，但是他不能缺少好的品质，所以在进行德育教育工作的时候班主任要绝对的重视，根据小学生的情况讲究策略的进行德育教育。

三、结语

本文通过分析目前小学德育教育工作中存在的问题及对学生进行德育教育的重要性，探讨小学班主任在开展德育教育工作的过程中可以通过实施提高学生德育自律及触动学生心理的激励策略，从生活实际出发，来促进学生德育发展，进而为实现学生的全面发展奠定基础。