提高小学语文阅读教学有效性的策略

◎袁永霞

由于新课程的到来，就要求教师是学生学习的促进者，学生是主体的理念，这看着好像是提高学生阅读能力的办法。但有些教师对于课堂没有一个新颖的模式，只是采取很简单的我问你答的方式，好像是体现了新课改的教程，但却没有真正让学生学习，所以作为教师我们要做到真正引导学生学习，真正地让学生参与到课程，让学生真正的热爱语文教学，热爱语文阅读，这才能提高语文阅读教学的有效性。那我们应该怎么做呢？下面是我的一些分析，希望大家一起来探讨一下。

一、明确教学目标，奠定阅读教学的基础

在学习一篇阅读的时候，首先要明确教学目标，这就要求教师做到很好的备课，才能很好地给学生上课，明白这节课的主要内容。在上课过程中，作为教师，我们要尊重学生的独特性，每个学生具有差异性，每个学生都是不同的个体，自然思想各方面也都不一样，因此我们要根据学生的特点进行教学，而不能完全是一模一样形式的教学。在学习过程中，不仅仅是教师要明确教学目标，也要给学生制定相应的目标，让学生可以带着目标去学习，这对学生的阅读性有所提高。在制定目标的时候根据学生的特点去制定，这样学生能够真正投入到阅读中，继而能提高学生的阅读能力。

二、在阅读教学中，选择合适的教学内容

语文学科是一个很复杂的科目，也可以说涵盖范围超广的一个科目。做好语文的学习，学生确实是可以学到很多的东西。语文学科里面包含了很多的内容，文章有写景，写人物等等的。所以作为教师，我们要根据学习内容的不同，也要根据学生的接受程度进行教学，从而做到真正地提高学生的阅读能力。而不是把所有内容无视学生的自身需要，一股脑全部教与学生，这样会产生适得其反的效果。选择合适的教学内容，让学生真正投入身心地去学习，去理解，提高学生阅读的有效性。

三、采取合适的教学方法

采取合适的教学方法是提高学生阅读能力的一个有效方法。在教学过程中我们要学会培养学生正确的价值观，促进学生的表达能力。因为语文学科是一个包含了很多知识的学科，因而学生可以学到很多的知识。采取了合适的教学方法不仅可以让学生真正喜欢上语文，真心地去学习，还可以在一个很轻松的环境下学习好语文，对阅读理解进行一个很好的理解，从而提高各方面的能力，自己的见解、表达能力等等。所以，我们要优化教学的方法，采取各式各样的教学模式，来提高学生的兴趣。

四、及时的阅读反馈，促进学习效率的提高

作为教师，我们要及时地对学生进行评价。有效的评价能够很好地促进学习效率的提高。评价可以分为两方面，教师和学生，作为教师我们要对学生进行公平公正的评价，让学生明白其中的缘由，可以让学生下一次做得更好。学生与学生之间也可以采取一个互评的模式，这可以提高学生的阅读理解能力，并且可以让学生之间的学习进行一个沟通。有效评价可以很好地促进学生的积极性，评价高的学生可以感觉到很开心，下一次继续努力，而评价相对不那么高的同学也可以有一个很好改正的机会，下一次也可以做得更好，因此及时的阅读反馈，可以很好地促进学习效率的提高，继而可以提高小学语文阅读的能力。

五、提高学生自主学习能力

自主学习是每个学生都需要具备的潜能。尤其在语文这门学科更能体现。作为教师，我们要让学生明白自主学习的有效性，教会学生自主学习。这就需要创设一个自主学习的教学模式，让学生跟着我们的思维一起阅读理解，带着我所给的问题阅读文章，自行思考所给的问题，再表达出来。经常性的以这样的方式引导，可以让学生喜欢上语文学习，也可以反复地勾起学生的思维能力。

六、结语

由于教学模式，教学理念还存在一定的问题，因此更需要我们师生之间的共同努力。作为教师，我们要让学生明白他们才是主体的地位，在教学上，我们要采取多样式的教学模式，又或者说根据学生的特点采取不同的教学模式，才可以有一个有效的提升阅读的办法。学生则要明白自己是主体地位，老师是促进我们学习的引导者，要自己自治地学习，还要配合好老师的一切工作，才可以提高语文的阅读能力，以及促进各方面的能力。