试论网络环境下小学生价值观的培养策略

梁期丹

【摘要】价值观是指人认定事物、辯定是非的一种思维或价值取向。习近平总书记指出，少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望，要关心少年儿童的健康成长，而当前社会互联网发达，海量信息真伪难辨，小学生生活经验不足，判断能力差，易被网络舆论误导。作为培养人的专门机构，学校在发展素质教育的同时，应以德育为首，加强对小学生价值判断的引导。本文从营造良好的环境、举办主题班会、传承国学经典这三方面提出相应的价值观培养策略。

【关键词】网络环境;小学生;价值观;培养策略

一、当前网络环境下不健康的价值取向

随着新媒体的发展，抖音、快手等短视频软件盛行，很多人凭借短视频，获得大量的关注，摇身一变，成为千万“网红”，靠平台的流量轻松地获取收入。很多青少年因此受到吸引，希望当“网红”。新华网曾发布过一个调查结果《“95后”谜之就业观》，根据图表显示，有48%的“95后”选择毕业后不就业;而选择就业的人里，有54%的人最向往的职业是当“网红”。此前，北京多所小学也做过抽样调查，调查显示，80%的小学生希望长大后成为一名“网红”，有的家长甚至给孩子报名“网红培训班”。这种争当“网红”的现象背后，是求流量、博眼球、速成名、赚快钱的心理，是畸形的不健康的价值观，我们需要警惕“上学不如整容，读书不如当网红”这种声音在学生中间传播。

二、树立正确价值观的重要意义

互联网时代，网络各种信息泥沙俱下，小学生缺乏判断力，还不能够理性分析，容易被社会舆论带偏，易形成功利主义、拜金主义、蔑视生命等价值观念。因此，如何引导小学生客观对待网络舆论，提高辨别是非善恶的能力，学会判断事物的价值，提高自我的审美，形成正确的价值观，具有亟不可待的重要意义。

作为基础教育，小学阶段是培养行为习惯、形成基础价值观，道德教育启蒙的重要阶段，日常的交际关系、生活环境等都会影响其价值观的形成。当前社会，互联网飞速发展，覆盖性广，其错综复杂的网络环境，会使得知识经验缺乏、辨别是非能力弱的小学生，受某些错误的舆论导向而形成歪曲的社会认知。学校是小学生生活、学习的主要场所，是培养人才的摇篮，应以德育为抓手，立德树人，抓住小学阶段这一关键期，着力提高学生的道德认识，发展学生对道德的理解能力，培养学生的道德思维和道德评价能力，使其逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。

三、引导小学生树立正确价值观的策略

笔者通过调查问卷的形式，调查了本校四年级学生寒假期间除上网课之外的上网习惯，通过调查，发现学生们基本以网聊、打游戏和刷抖音等小视频为主，上网时间较长，拥有不同程度的网瘾。

长时间沉迷于网络会使得学生崇尚电子竞技、网红直播，严重者道德意识淡薄、道德行为失范等，久而久之会形成错误的价值观、人生观。为了纠正学生的网络使用习惯，使学生尽快恢复状态，回归到正常的教学秩序中来，形成正确的价值观，我们采用了以下措施：

1.优化环境建设，熏陶滋养美德

苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”环境文化具有潜在的教育作用。笔者学校大堂里，走廊边，张贴着二十四字核心价值观和名言警句，校园的LED屏时刻滚动播放正确利用网络的教育片。学校通过每月的“文明班”评比、每学期期末的素养考核活动等宣传好人好事，表彰优秀学生，渗透新时代社会主义接班人教育，提升学生的核心素养，为学生们创设良好的精神环境。

在班级里，笔者以“知书达理，自信人生”为班训，创设了班级图书角，以书香浸润学生的心灵;设立科技陈列架，摆放学生的手工制作，以激发他们的创造兴趣;打扮教室宣传墙，不定期张贴古今中外名人励志故事、格言警句以及传统节日、古诗词的图片、手抄报等，在良好氛围的熏陶下，学生提升了审美，陶冶了情操，绘下宏伟蓝图，仰望星空，脚踏实地，做新时代的追梦人。

2.借助主题班会，引领价值形成

主题班会是加强思想道德建设的重要环节，有效的主题班会能激发学生学习的自觉性，具有价值引领的作用。受疫情期间网课的影响，很多学生对网络上瘾，开学后，日常话题都是打游戏、网聊、刷抖音等，学习质量总体下降。针对此情况，在学校的倡导下，全年级结合班级实际情况开设了“正确认识网络”主题班会。以主题班会的形式提高了学生安全文明上网和自我保护的意识，认清了网络的利与弊，并认识到要有节制上网，有目的、有选择地浏览信息，自觉抵制不良信息，增强网络安全意识和法律意识，加强科学文化知识的学习。

3.学习国学文化，经典浸润心灵

我国传统文化源远流长，博大精深，而国学经典更是蕴含着古人几千年的智慧，其中的精髓值得我们好好品味、细细吟诵。笔者以“诵经典诗文，读经典故事，悟美好品质”举办了一系列国学活动：每天早读前，用录音机播放15分钟《弟子规》选段，让学生接受经典的熏陶、精神的洗礼;举办小型文学竞赛活动，轮流举行“国学经典故事会”和“经典诵读比赛”，争夺“故事大王”和“国学达人”……在笔者的带动下，班级掀起了一阵“国学潮”，学生们明白了“志不强者智不达，言不信者行不果”，懂得了“出则孝，入则悌”，常以“少壮不努力，老大徒伤悲”来鞭笞自我，不仅学会了做学问，更学会了做人，人生观、价值观愈加端正明朗。

四、结语

哲学家黑格尔说过：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。”小学生正处于价值观培养的萌芽时期，面对泛滥的网络快餐流行文化，学校要改善校园环境、创新教学方式，采用多种途径，积极发挥育人作用，引领小学生恪守自律，牢筑道德伦理的“防火墙”，树立正确的价值观，求真求实，向善向上，做新时代的好少年。