探索高校美育工作的实施途径

□徐 昕 苏州大学艺术学院

美育的终极目标是净化人的灵魂，提升人的精神境界。美育对社会的发展具有深远影响，美的培养是整个社会共同的责任，普及审美教育是高校肩负的历史使命和重要任务，高校加强美育教学工作具有重要的现实意义，而如何开展和实施美育教学工作是本文研究的重点。

一、美育的内涵

“美育，又被称为美感教育，即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。”“我国学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体全面发展。它可以培养学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力。”

二、高校普及美育的重要意义

美育以文学艺术作为载体，渗透人的心灵，唤醒人们对美的认知，使人性在追求美的过程中走向完整。高校通过开展美育教学可以培养和造就意志坚强、品德高尚、情感美好、人格完整的青年才俊。

各高校承担了传承和弘扬中华美育精神，提升大众审美意识、能力和水平的重要任务,是推动新时期美育工作高质量发展的主阵地，所以，加强高校美育教学工作具有非常重要的意义。

三、高校美育工作的实施途径

（一）提升师资队伍建设

美育作为一门学科，具有综合性特征，它不是单一的学科门类，美育课程的内容可以根据不同的受众来调整深度和广度。对于从事美育教学的教师来说，他们不仅需要具备深厚的美术理论知识、扎实的专业技法、较高的艺术素养，还要具备指导学生通过实践活动提升自我修养、提升审美的能力。教师综合素质的高低与美育最终能达到何种效果密切相关。

高校和高校之间，高校和各类专业机构、艺术场馆之间可以进行多方面合作，如人才队伍、艺术创作、学术研究、展览场所使用等，实现教师互聘互用、资源整合使用。这为美育课程教学提供了更多优质的艺术资源，为艺术教育的开展提供了更多专业人才。

（二）创新美育教学方式、方法

艺术家的思想境界和审美水平决定着艺术作品的价值。艺术家的修养除了艺术造诣，还包括高尚的道德情操。美育的对象分为美术专业类学生和非美术专业类学生两个群体。美术专业类学生在基础专业知识和技法的学习外，应更加注重对自身品格的培养；而非美术专业类学生应更注重人文性，适当降低专业性。教材的制定要更贴近生活，艺术源于生活，要用喜闻乐见的方式传递和普及美育知识。

高校美育工作要制定关注学生内在的品性修养、审美情操、情感升华等方面的人才培养方案和教学目标，以培养勇于创新、积极乐观、具有健全人格的社会主义建设者和接班人为目标。美育的目的是通过艺术手段激发和提升学生感知美的能力，使其逐步形成健全的人格，达到塑造完美人格的效果。

高校应贴合时代背景，利用网络平台进行教学，积极开展网络直播、网上教学。互联网具有时效性强、传播性和覆盖性广的特点，通过信息化手段能够实现美育资源的全面覆盖，建立网上教学平台。国内外高校之间可以通过网络平台进行资源整合、共享。

（三）特色地域文化和校园文化活动相结合，拓宽美育新途径

美育是丰富校园文化生活的重要途径。各高校可以创建陶艺、染织、国画、油画、书法等各类社团，定期开展形式多样的艺术活动，如举办艺术展演、艺术讲座、让高雅艺术进校园等，做到覆盖面广、吸引力强，使艺术活动常态化，让学生在参与艺术活动的过程中感受美、理解美，从而树立健康的世界观和人生观。

高校应将地域文化特色与校园文化活动相结合，定期组织学生参观美术馆、博物馆、非遗馆等具有当地艺术特色的艺术场所，培养学生对当地传统文化的兴趣，将文化的传承与校园文化创新有机结合。

美育关乎国民整体素质，对提高国人的审美水平、人文素养以及中国梦的实现都有十分重要的意义。懂得美才能欣赏美，美的解读是一个永恒的话题，对美的理解将始终伴随每个人的一生。