高中英语教学中趣味教学的运用实践

邹丽

摘  要：趣味教学是众多新型教学方法中的一种，它在启迪学生心智，增强学生学习信心等方面发挥着极大的作用。因此，在高中英语教学中，教师要积极运用趣味教学进行英语知识的讲解，以此可以对学生进行鼓励，不断增强学生进行英语学习的勇气，从而能够获得极大的教学收益。

关键词：高中英语;趣味教学;运用实践

在高中英语教学中，改变以往没有任何趣味性的英语教学策略，并利用趣味教学进行英语知识的讲解和传授，可以让英语教学课堂由“封闭”走向“开放”，从而能够挖掘学生的潜能，活跃学生的思维，让学生以积极的情感态度进行英语学习，进而能够提高学生的英语学习效果，让学生取得一个令人满意的英语成绩，不断促进高中英语教学质量的提升。因此，在高中英语教学中，教师要善于开展趣味教学，以此可以让英语教学产生质变，不断促进高中英语教学的进一步发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中英语教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

一、设计高效有趣的课堂导入，彰显新课教学魅力

在高中英语教学中，为学生设计高效有趣的课堂导入，可以进一步彰显新课教学的魅力，从而能够集中学生的注意力，让学生全神贯注地进行听讲，不断提高学生的听课成效。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生设计高效有趣的课堂导入，以此可以让学生集中精力进行听讲，不断提高学生掌握教材新知识的能力。

例如，以“My First Day at Senior High.”为例，在进行新课的引入之时，我先让学生说了说自己第一天到校观察和接触到的人和事物以及自己的感受，并让学生介绍了自己的学校，以此活跃了英语教学课堂的氛围。然后，我对学生的讲述进行了总结，并对学生说道：同学们，你们想不想了解一下其他国家的学校呢？现在，就让我们走进“My First Day at Senior High”，共同学习一下本单元的知识吧。这样，教师通过为学生设计高效有趣的导入，抓住了学生的眼球，使学生快速与教材内容进行了对话，获得了教育教学的双赢。

二、创设融洽自由的教学氛围，提高学生参与意识

在高中英语教学中，为学生创设融洽自由的教学氛围，可以消除学生对英语教学的恐惧心理，从而能够激活学生的参与意识，让学生进行高效率的英语学习，不断提高高中英语教学高效性。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设融洽自由的教学氛围，以此可以转变自身权威的角色，增加自身的亲和力，从而能够增进与学生之间的互动，不断促进新型师生关系的建立。

例如，以“My New Teachers.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我向学生提出了以下问题：同学们，你们对于不同学科的老师的印象是什么呢？并对学生进行了鼓励，让学生积极参与到了课堂讨论环节，说出了自己的观点和看法，以此使学生主动在课堂当中进行了表达，不断提高了学生的口语水平。在上述活动结束之后，我为学生引出了教材当中的文章，并对学生进行了阅读技巧的指导，让学生阅读了教材当中的文章，理解了文章讲述的内容，解决了教材当中的阅读任务，以此不断提高了学生的阅读学习实效。最后，我为学生组织了阅读专项训练，让学生利用自己掌握的阅读技巧，阅读了有关文章，解决了文章之后的问题，以此不断提高了学生的阅读能力。这样，教师通过为学生创设融洽自由的教学氛围，与学生进行了深入的交流，实现了共同进步的目标。

四、引入先进的教育技术手段，落实有效教学理念

在高中英语教学中，将先进的教育技术手段引入到英语教学课堂当中，可以落实有效教学的理念，对学生进行良好的教学，从而能够让学生学会学习，不断促进學生英语综合能力的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极引入先进的教育技术手段，以此可以为英语教学带来一场大的变革，不断促进信息化英语教学课堂的建设步伐。

例如，以“A Social Survey-My Neighbourhood.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了与教材内容有关的图片，并结合相关图片，对学生进行了词汇、句型等基础知识的教学，以此降低了学生掌握教材基础知识的难度，使学生牢牢掌握了本单元的重点单词以及句型。然后，我为学生出示了与教材基础知识有关的练习题，以此对学生进行了随堂测验，使学生熟练运用了自己掌握的基础知识。最后，我利用课件，对学生进行了知识的总结，以此进一步巩固了学生掌握的教材知识，不断提高了学生的学习效率。这样，教师通过引入先进的教育技术手段，丰富了英语教学内容，增加了学生的知识量，为学生今后的发展奠定了良好的基础。

总而言之，趣味教学有着其独特的教学优势，在高中英语教学中的运用是非常广泛的，教师在开展高中英语教学之时，需要意识到趣味教学的价值，并要通过设计高效有趣的课堂导入，彰显新课教学魅力;创设融洽自由的教学氛围，提高学生参与意识;引入先进的教育技术手段，落实有效教学理念等途径，全面渗透趣味教学的理念，从而能够较好地完成高中英语教学任务。

参考文献：

[1]司徒丽娜. 新课改背景下高中英语趣味性教学的实践与探索[J]. 速读旬刊，2017（9）.

[2]欧阳剑. 让学生在趣味学习中提升自身的英语能力--浅谈高中英语课堂上如何应用趣味教学法[J]. 英语画刊（高级版），2016，000（019）：71-71.

作者单位：贵州省石阡中学