小学语文课堂教学中的有效提问研究

钟亚娜

摘  要：为进一步提高小学语文教学的质量，充分发挥出有效提问的意义，本文主要针对小学语文课堂中有效提问的意义;优化与完善小学语文课堂教学有效提问的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词：小学语文;课堂教学;有效提问

引言：

小学语文课堂教学中的有效提问有着诸多意义，包括有利于促进师生交流、有利于集中学生注意力、有利于培养学生思维等。教师要进一步落实好有效提问的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，充分发挥出课堂提问的作用，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文針对问题，探讨小学语文课堂教学中的有效提问。

一、小学语文课堂中有效提问的意义

（一）有利于促进师生交流

在小学语文教学中，往往需要教师通过提出合理的问题来实现师生之间的有效互动，从而营造出积极的学习氛围。期间，只有首先确保教师的问题合理，才能够更好地实现教师与学生的紧密联系，才能够更充分地发挥出教师的桥梁作用。因此，在教师的实际问题设置中，也需要考虑到学生的需求，对问题提出的方法、态度，以及技术进行完善。

（二）有利于集中学生注意力

在任何一门学科的教学中，都需要确保学生注意力能够集中到课堂中，能够保证学生是紧紧跟随教师步伐的。对此，通过教师的问题设置，也更有利于实现这一目的。通过教师的问题提出，一方面可以引导学生进行独立思考。同时，教师也可以在问题提出后，组织学生进行小组合作，营造更为积极的学习氛围，促使每一个学生都能够得到相应的提升。

（三）有利于培养学生思维

在小学语文教学中，教师的问题提出，也能够达到激发学生思维活跃性的目的，从而引导学生对问题以及语文知识进行主动的思考和探究，以此来提高学生对学习内容的感悟。期间，教师也可以对问题的难度进行控制，增设一些挑战性的问题，让学生的思维始终处于一个活跃的状态，从而更好地提高课堂的教学效率和教学质量。

二、优化与完善小学语文课堂教学有效提问的具体措施

（一）设置矛盾，活跃学生思维

从当前的小学语文教学实际来看，很多学生在刚刚学习时，往往很难对语文产生兴趣。对此，也需要教师从教学的内容入手，深度挖掘教材的内容，为学生构建出适宜的教学情境，提出具有趣味性的语文问题。对此，教师的问题提出后，便能够很好地调动学生的兴趣。学生在面对教师的问题时，为了很好地找到答案，也会进行主动探索，并将自身的探索与语文课文相关联，完成知识的学习。那么针对以上需求，在教师的问题设置中，也需要紧紧抓住文章的题眼。通常情况下认为，题眼主要指的是一篇文章中存在的关键词，能够更好地对文章的内容和主题进行阐述。例如，在教学《天鹅的故事》这节课时，教师便可以结合题目中的“故事”二字来设置如下问题：（1）这篇文章到底讲述了怎样的天鹅故事？（2）文章的作者通过怎样的方法来突出故事中的天鹅？（3）文章中主要描写了天鹅怎样的品质？我们在生活中又能够得到哪些借鉴？教师通过题眼来设置的以上问题，也能够更好地激发学生的兴趣，让学生更为迫切地想要找到答案。

（二）因材施教，整体提升

从过往的小学语文教学来看，大多数的教学只是在关注学习较好的同学，从而忽视了那些成绩差的学生。同时，在课堂表现上，学习好的同学也会表现得更加活跃，教师的问题提出，此类学生也能够紧紧跟随教师的步伐进行主动思考。反之，那些成绩差的学生，往往不具备学习的信心，或者是担心自己的回答会引得教师的批评，从而更加抗拒课堂的参与了。因此，在教师的问题设置中，也要做好分层策略，要时刻秉承着因材施教的原则，把握好学生之间的差异，确保学生群体能够得到一个整体的提升。例如，在教学《三顾茅庐》这节课时，教师便可以针对文章中的人物、时间、事件来展开提问。这些问题大都比较简单，在学生完成阅读后就可以获得。因此，通过教师这样的一种提问方式，也能够更好地对焦学生的差异，让那些学习不好的学生也能够参与到课堂中来，并在学生的参与中不断提高学生的自信。同时，在教师完成了简答问题的提出后，也需要针对学生的回答来开展深入的讨论，引导学生对课文的中心思想进行总结，并引导学生说出通过文章得到的启示。教师通过这样一种更具层次性的问题设置，既满足了基础差的学生，也满足了成绩好的学生，更有利于提高班级的整体成绩。

结束语：

综上所述，在优化与完善小学语文课堂教学有效提问的过程中，教师可通过设置矛盾，活跃学生思维以及因材施教，整体提升等方法来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前小学语文课堂教学中提问的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，充分发挥出课堂提问的作用，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献：

[1] 陈立志. 小学语文课堂教学中教师有效提问行为研究[J]. 中学生作文指导，2019（13）：152-152.

[2] 夏梦梦. 浅谈在小学语文课堂教学中的有效提问策略研究[J]. 读与写（上，下旬），2018，015（026）：79-80.

作者单位 ：江西省高安市第十一小学