境教学法在初中英语课堂中的应用研究

杨喜

摘  要：英语是学生现实生活中十分熟悉的一个词语，但却不是一门熟悉的学科，所以不恰当的教学方法很难让学生产生学习英语知识的积极情绪。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，可主动去了解经过认可的情境教学法，应用此教学方法为学生学习英语知识打造一个充满生机的课堂，从而实现提升初中英语课堂教学质量的目标。

关键词：情境教学法;初中英语;应用研究

英语在国际舞台上扮演着愈来愈重要的地位，在初中课程体系中也是极为重要的组成部分。因此，在新时期的教育环境下，作为一名初中英语教师，应学习新的教育理念，创新可行的教学方法，为学生对英语知识与技能的获取产生兴趣增添助力，为初中英语课堂的精彩绽放以及教育教学趋势的良好发展贡献自己的一份力量。下面，我将结合自身从事初中英语教师这份职业的教学实践经验，对情境教学法在初中英语课堂中的应用作如下几方面研究：

一、应用直观情境，提高学生学习兴趣

在科技教育资源丰富的时代环境下，信息技术这一教育资源的优质性已经得到了广大教师的充分认可。因此，作为一名初中英语教师，要学会应用信息技术创设直观情境，提高学生的学习兴趣，给学生高效学习英语知识与技能营造一个良好的学习环境，以求取得精彩的初中英语课堂教学效果。

比如，以教学《I think that mooncakes are delicious！》这部分内容为例，首先，我引导学生学习了本单元的重点词汇，向学生介绍了目标语言。借助信息技术引入了中国和西方国家的传统节日以及与之相关的文化专属用语。然后，及时在信息技术所打造的直观情境下，引导学生就教材内容学习了陈述句的宾语从句和一般疑问句的宾语从句的用法，要求学生做了相关积累。最后，我做了课堂小结，安排学生之间互相交流在直观情境之下学习英语知识的体验。这样，我通过应用直观情境，让学生初步体会到了本单元的主题语言及文化内容，助力学生建立了一定的感性认识，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，使学生了解了新的语言内容，从而充分优化了初中英语课堂教学效果。

二、应用合作情境，创建英语交流环境

近年来，教师的教学思想受到了新课程改革发展的极大影响，绝大多数教师充分肯定了以生为本的教育理念，以及践行教育理念的教学方法——合作学习。因此，当代教师该顺应这一发展趋势，应用合作情境展开教学实践活动，创建英语交流环境，在民主的课堂环境下提升学生的表达能力，改善初中英语课堂的教学效益。

比如，以教学《How can we become good learners？》这部分内容为例，首先，我就教学目标以及学生的各项能力为出发点，将学生科学地划分成了学习小组，让其互相交流自己的学习方法，评价各种学习方法的优劣。然后，我融入到学生的互动交流中，进一步创建了和谐的课堂气氛，引导学生学习了“the way to do sth，the way of doing sth，have trouble doing sth”的用法，组织学生运用“How can we become good learner？”进行了互动交流，在和谐的课堂气氛下顺利完成了教学重点与难点。最后，我引导学生对学习内容做了梳理，组织学生之间合作交流了学习收获。这样，我通过应用合作情境，创建和谐的英语交流环境，增强了学生的学习动力，充分提升了学生的英语表达能力与初中英语课堂的教学效益。

三、应用问题情境，锻炼学生思维能力

随着素质教育理念在新时期的极大的影响力，教师一致认为改变题海战术策略是具有积极意义的。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，该当应用合理的问题情境授课，锻炼学生的思维能力，培养学生回答英语问题的水平能力，实现提升初中英語课堂教学质量的目标。

比如，以教学《When was it invented？》这部分内容为例，首先，我读学生提问道：“When did Roy see a website？Who was the zipper invented by？”由此检验了学生对新知的预习情况，为更具针对性地展开教学活动做到了心中有数，同时调动了大脑思维。然后，我在合理的问题情境所创设的求知氛围中，引导学生学习了重点单词和词组的使用，助力学生懂得了如何以被动语态来谈论发明，让学生意识到了人类的科学发明所创造的丰富物质文明。最后，我做了课堂小结，引导学生整理了本单元的重点句式，强调了被动语态的重要性，让学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过应用问题情境，点燃了学生的探究欲望，锻炼了学生的思维能力，使学生对本节课的语言目标留下了深刻的印象，充分实现了初中英语课堂教学质量的提升。

总而言之，情境教学法有助于改善课堂教学质量是有目共睹的。而身为初中英语教师的我们需要不断努力去研究分析，让学生真正爱上英语这门学科，从而通过自身的努力发展学生的英语学科素养，提升学生适应未来社会生活的能力。

参考文献：

[1]刘永欣.运用情境教学模式，提高初中英语教学有效性[J].亚太教育，2016（24）：56.

[2]展一.浅析情境教学法在初中英语教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2016（06）：319.