高校导视系统设计的特点、分类及存在的问题分析

关宇辰

（大连大学 美术学院，辽宁 大连 116622）

“校园环境既是全体师生的思想、情操及行为习惯等因素的综合体现，同时也是一所学校的外在形象。”[1]优美的校园环境有利于彰显高校文化价值，提高社会对高校的认知度，增强师生的认同感，同时也是日常教学管理和科研、学术活动的有力保障。导视系统是高校校园文化环境的重要组成部分，它超越了指向与识别的单一范畴，是与校园的文化、环境、建筑融为一体的系统性设计，它既在校园教学生活中发挥着重要的信息传达作用，又提高了高校校园文化的底蕴。重视和稳步提升高校导视系统设计是高校文化环境建设和可持续性发展的重要内容。

一、高校导视系统设计应具备的特点

高校是一个人文底蕴深厚、学术氛围浓厚、知识人才以及科研成果汇聚的场所，也是引领社会进步和文化发展的主要阵地，拥有其它空间类型所不具备的文化特质。高校校园文化发展需要多方面因素的支持，不能仅停留在校园内的建筑环境等硬件设施和教学等软件设施方面的建设，还需要加强高校文化的视觉化传播。“在设计师的精心打造下，数字、图形、文字和色彩等视觉符号有机地融会在一起，都可以为建筑物添彩。”[2]导视系统设计就是校园文化视觉化传播的重要组成部分，对增强校园景观的文化内涵具有积极的促进作用。

（一）文化性特征

大学校园相对于其它类型的公共空间而言有明显的独特性。大学校园是以教书育人为主旨的。所以导视系统设计的定位应该具备有别于其他空间的属性特征。比如，商业导视系统是以营造良好的销售环境来达到商品的销售目的，更加强调商业品牌内在气质的表达与传播。地铁站作为城市交通的重要环节，人流密度大，停留时间短，所以在地铁站导视信息系统的设计中，对功能性的要求更高，设计以简洁明了、清晰易懂为重点，便于人们最快的了解并选择路线。

校园环境空间则不同于以上空间类型，其导视系统的受众具有特殊性，主要集中于教职工、学生和来访者这三部分人群。在学术氛围浓厚的高校环境中，导视系统的规划设计要着重考虑三个方面：第一，要通过丰富的视觉语言，将学校多种类的空间环境信息进行有机的整合；第二，导视系统是高校视觉形象系统在校园环境中的主要传播载体；第三，高校导视系统是对高校文化和悠久历史的展现，对传承高校精神文化，提升高校文化品牌形象起着至关重要的作用。因此，对导视系统的设计需要着重考虑高校文化性的特征。

（二）亲和力特征

“不同的设计应该与当地的文化背景相融合，从而使特定受众感到熟悉的亲和力。”[3]目前，开放式校园是国内高校空间的发展趋势，开放式校园强调校园内人、建筑、环境的融合与互动。强调大学校园功能空间的多元组合，形成更为全面和系统的校园环境。基于复杂的校园环境，构建功能齐全、指示明晰的校园导视信息系统是极为必要的。目前高校校园环境导视系统的识别力还较为薄弱，导视系统的功能性和文化性还存在较大的兼容问题。这就需要通过导视系统设计中对亲和力特征的挖掘，将二者融为一体，使高校导视系统设计在满足传达、导向功能性需求的同时融入更多的文化气息，使其在校园内具有一定亲和力。

（三）开放性特征

西方高校非常重视校园环境的整体建设，通常采用自由、开放的管理模式。西方大学校园的发展并不是孤立的、封闭的，而是强化校园内学科与学科间、院系与院系间的关系、突出自身与所在区域各领域之间的交流与联系，鼓励相互交流，跨界的现象较为普遍，培养方式也较为灵活。而目前中国的高校教育，仍未摆脱分级分层的传统模式，使教学与科研等环节缺乏互动，校园导视系统与环境的融合模式就显得尤为重要。这些造成了中西方教育模式的差距，这种差距也在中西方大学校园内的导视系统设计中得到了体现。所以当下国内高校应该在充分借鉴西方高校开放性的特点的基础上、结合自身特点来进行校园导视系统的设计。

二、高校导视系统的分类

关于导视信息系统的分类，在设计中可以按照信息层级关系、室内外空间环境、使用功能等进行分类。高校是独特的社会环境空间，若按照导视信息的载体平台和功能特征分类，可分为指导类、引导类、名称类、说明类及景观类五大类型。这些导视系统的类型，既是相互联系的，又是相互独立的，形成完整的高校导视系统。

（一）指导类导视系统

指导类导视系统是对校园空间环境格局和道路做出明确划分的设施，是人们在校园空间中最先接触到的标志性导视，按照信息层级分类属于一级导视。指导类导视系统的功能是将特定空间环境信息准确的传达给人们，使人们对该空间环境的构造及道路分布形成清晰的认知，指导人们在特定的空间中确定方位、确认步行路线。在高校中最常见的就是设立在高校入口处的校园平面图或教学楼入口的楼层信息图。

（二）引导类导视系统

虽然指导类导视设施能够明确目的地的方位及到达目的地的路线，但在前往目的地的过程中仍可能存在路线偏差。在陌生的环境下，到达目的地的过程中需要有引导类导视系统设施来明确具体的位置及路线。引导类导视信息系统的特点是利用箭头等方向感较强的图形来指引方向和确定位置，同时其自身所附带的信息也可以提示周边区域的空间环境分布，按照信息层级分类属于二级导视。

（三）名称类导视系统

指导类和引导类的导视系统给了我们目的地位置及路线的选择，在到达目的地区域后就需要通过名称类导视系统来对目的地进行确认，按照信息层级分类属于三级导视。醒目、鲜明是名称类导视系统的最大特点，能够使人明确目的地的位置。

（四）说明类导视系统

说明类导视系统主要起到公示、提示、说明及警告的作用按照信息层级分类属于四级导视，既可以与其他类别的导视系统设施相配套的来进行补充说明，也可以按其功能的不同来独立设置。

（五）景观类导视系统

景观类导视系统是以信息说明为主的导视系统的重要补充。高校中的标志性建筑及具有标志性特点的雕塑、公共艺术作品、景观等都属于景观类导视信息系统的范畴之内，与其他导视系统设施最大的区别在于，景观类导视系统可独立于校园导视系统之外，通过对标志物的视觉震撼来起到视线引导的作用。

三、国内高校导视系统现阶段存在的问题

随着高校的环境建设的不断发展，校内的建筑、道路、环境在持续更新。相比传统的高校校园规划，现代大学校园功能分区更加明显，道路建设和建筑设计更加精致。然而，高校中的导视系统设施与建筑和景观相比，却存在很大的滞后。导视设施的信息内容不能准确的反映校园环境特征，导视系统设计的缺陷给人们在校园中的视觉引导或行为路径带来较大困难，给校园师生日常出行带来诸多不便，既不能满足导视系统的功能属性，也不利于高校文化内涵和大学精神在校园环境中的传承。另外，部分高校中的导视系统材质混乱，制作粗糙，信息不全，随意更改，杂乱无章。由于规划者和设计者对高校导视系统设计的认识存在片面性和局部性，导致高校校园视觉引导出现较大的空间偏差，很难体现高校文化的内涵和精神特质，同时影响了校园内部环境和高校整体形象。

（一）公共导视信息的缺失

在高校这种人流相对集中的空间环境中，缺失必要的公共性导视信息是很多高校存在的普遍问题。公共导视涵盖的信息虽然不多，但如果不设置此类导视信息往往会造成严重的后果。比如，高校校区内部的道路交通路口没有设置提醒车辆减速或限速标识的话，很多司机在经过时不会采取减速的措施，极容易造成校园内交通事故；在校园内的景观水系、池塘没有设置水深危险等警示标识的话，学生在附近活动是非常危险的。

（二）导视系统设施布局不合理

在高校空间环境中的导视设施布局不合理现象主要在导视设施的布点位置、层级关系、造型体量、材料工艺等方面体现。在造型和布局方面，应该遵照国际标准结合高校自身环境特点对导视信息设施进行合理的规划与设计。部分高校导视信息系统设施的位置被建筑、公共设施、树木等遮挡，造成信息的传达和方向的指引的残缺。在高校校园导视系统设计中，应充分考虑到地域环境因素对材料的影响，以地域文化为基础进行适度选择，如气温高低、降雨量多少等。目前，部分南方高校，户外导视设施采用木材与金属材料。由于南方降雨较多，木质与金属材质的导视设施极易锈蚀变形，在导视系统设计中仅考虑到材料色彩和质感的体验，而忽视了材料与气候环境的融合。部分北方高校，校园导视信息系统设施设施采用喷绘与钢化玻璃、不锈钢等材料组合，不仅使导视设施造型的美观性受到影响，同时也缩短了导视设施的使用寿命。

（三）信息及色彩识别性不强

“图形作为一种视觉语言的媒介,其目的是互通信息。”[4]图形符号和色彩应用不规范是导致信息及色彩识别性误差的根本原因。比如同一高校的卫生间出现多种指示图形和符号，导视设施的色彩搭配混乱，不规范性的导视系统设置是国内高校导视系统设计面临的重要问题。平面设计中有完整的公共信息图形符号标志及色彩规划的标准，如代表禁止的红色、代表警告的黄色等。但是部分高校的导视系统设施中，颜色使用较为随意，导视设施的色彩较为杂乱，由此造成参观者的视觉混乱，还会对导视设施信息的传达产生误导。

（四）中、英文标注的缺失或不规范

在全球化时代，高校是一个集多种文化、知识汇聚交流的平台。中英文双语标注是导视信息传达的基本要求，目前，国内高校导视系统设计上对文字系统的使用并不规范，如中英文字体搭配的比例失衡，英文导视信息拼写语法错乱、用词不当，中文选用繁体字，甚至使用中文与汉语拼音的组合，这些都极易给在校学习、交流的外国人在信息判断上造成误读。

（五）导视系统设施品质低及缺少维护

导视系统设施维护不到位是国内高校普遍存在的问题。导视系统设计能够体现高校文化的重要视觉载体。高校建设的快速发展与导视信息系统建设的滞后形成鲜明对比。导视系统规划与设计上较少从总体考虑。高校与设计单位之间的沟通机制尚不顺畅，在需要的时候临时确定导视设施的放置位置、样式形态及材料工艺，显得校园整体导视格外纷乱；有的设计人员不了解导视系统的相关设计要求和标准，设计时随意性很大，在导视系统的设计风格上不能统一把握，导致整个高校的导视系统处于纷杂、混乱的局面。

国内高校导视系统设施缺少必要的维护，使用一段时间后破损程度较高，没有得到及时的修复。有的导视设施被贴满各种小广告，或被乱涂乱画，在丢失导向作用的同时也极大影响了校园整体环境的美观。

四、高校导视系统的改进措施

从现阶段国内高校导视系统所存在的相关问题中，我们可以总结出高校导视系统在规划、设计以及实施中所遵循的原则和规律，使其在发挥功能性的前提下，更好地与校园环境、校园文化相融合。

（一）建立科学的规划、设计与制作

“导向设计的实质是整合和组织空间环境相关信息，从而帮助人们快速地到达目的地的信息设计。”[5]从造型角度来说，高校导视系统设计要与校园环境相融合，以高校的特定空间为基础来进行设计，必须结合校园环境特点，从校园实际环境整体出发，充分考虑校园人流集中和流动性强的特点。高校校园导视系统的信息表达和造型必须清晰、易于识别，使人们能够清晰的获得相关信息，构建具有完整性、系列化、造型美观且具有高校文化内涵的导视信息系统。

字体的变化与字型的选择是导视系统设计中重要的组成部分。在设计过程中，可以通过文字形式的变化使其传达的信息变得更为丰富，在刺激受众视觉感官的同时也体现了高校文化的鲜明特色。

高校导视系统设施的设计与实施是否合理，除了造型因素外，还包括色彩的搭配应用方面。合理的导视系统需要将其色彩应用与周围空间环境相结合，能够充分运用色彩关系来突出导视系统的特点。例如点缀纯色调的导视设施，能够给高校整体环境增加视觉上的亮点，使整个高校环境氛围活跃起来。

（二）与国际接轨

当前国内外高校之间的交流、对话机会增多。高校导视系统能够间接展现高校及其所在城市的发展态势、文化特质及精神风貌，是高校文化环境建设的窗口。因此，需要建立完善的中英文文字、国际化图形符号等规范，从而使国内高校在导视系统的建设上更好的与国际接轨，在通过国际间的互动与交流过程中将国内高校的品牌形象得以提升。

（三）建立完整的维护体系

高校导视系统设施的设计与改造，不仅要有专业的团队进行设计制作，更重要的是需要高校有关部门参与日常的管理与维护，提高师生对导视、公共设施维护的意识，使高校的导视信息系统设施能够更好地为广大师生服务，提供更大的便利，美化校园的环境。

（四）建立可持续发展的理念

“材料被设计师当做为最直接的表现思想与观念的媒介，使它具有全新和独立的价值。”[6]随着当下社会对环境保护的日益重视，导视信系统设计在高校未来的可持续发展中将扮演越来越重要的角色，高校导视系统设计要充分考虑导视设施材料的可持续性，充分掌握各种材料的使用和维护方法，尽量选择环保性较强的材料，在施工的过程中要使用环保及可回收的材料。从设计、材料到施工，每一个环节都要充分考虑环境友好型、生态绿色型、节能环保型的可持续的设计理念，更好的实现整个高校校园文化环境的可持续发展。

五、结 语

近年来，我国校园文化建设持续快速发展，然而校园导视系统在设计中尚未形成与校园文化和大学精神相融合的体系。所以，高校导视系统设计应该在校园文化的基础上，建立完善的设计标准与规范，形成具有鲜明高校文化特色的高校导视系统，更好的为广大高校师生服务。研究校园导视系统的设计特点，对增强校园文化建设具有重要的意义，是高校校园文化环境建设研究的重点课题。