“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

甘肃省临潭县羊沙乡中心小学 贾桂芳

当今社会国际化趋势明显，英语作为国际通用语言受到了越来越多的关注。小学阶段是学生学习英语知识的初始时期，对学生今后的影响和作用是极为重要的。因此，在小学英语教学中，教师要使学生形成学习英语知识的兴趣，培养学生的英语能力，促进学生英语素养的强化。教师在开展英语教学时，可以采用情景体验式教学，促使学生积极主动地开展英语知识的学习，有效地掌握英语和实际的运用英语，保证学生的英语学习成效。

一、转变学生观念

想要使学生高效地掌握英语知识，提高学生的英语水平，首先就要转变学生的传统观念，引导学生学习西方的文化。随着社会经济的不断发展，各个国家之间的经济与文化交流变得越加频繁，每个国家的人都有着自己的特色，例如，法国人浪漫多情，德国人谦虚谨慎等。学生想要更好地掌握英语知识，首先就要对西方文化有所了解。东西方文化的差异与学生英语知识的学习有着密切的联系。对于东西方国家的人来说，即使是相同的事情，但在表达方面是存在明显差异的，其关键就在于文化的不同。在中华传统文化中，教导人们要谦虚谨慎，万事都要留有余地，在西方文化中，强调做人要大方自信，文化之间的差异导致表达形式方面存在着明显的不同。因此，教师要引导学生了解西方文化，并且将学生置身于特殊的情景中，使学生深入地体会和理解，帮助学生高效地掌握英语知识，提高学生的英语学习效果，培养学生的英语综合能力。

二、学唱英文歌曲

在小学英语教学中，想为学生构建高效课堂，就要为学生营造良好的课堂氛围。兴趣是学生学习的最佳动力。教师采取有效的教学方法激起学生的学习兴趣，可以调动学生的主观能动性，使学生保持积极的心理进行知识的探究。创设良好的课堂氛围能够将学生的学习兴趣激起，充分发挥学生学习的积极性，使学生在快乐的学习中感受到英语学习的魅力，高质量地掌握英语知识。想为学生营造教学氛围，教师要将英语教学资源利用，在正式开始知识的教学前，组织学生学唱一首英文歌曲，通过听与唱的形式，调动学生的学习兴趣，为学生创设轻松自由的学习氛围。教师还可以播放与教学内容有关的视频，在学生观看后组织学生进行表演，使学生加深对英语知识的理解，锻炼学生的口语交际能力。为学生创设生动的教学情景，营造自由的教学氛围，使学生熟练地在语境中运用英语知识进行交流，可实现学生英语综合素养的提高。

三、创设生活情景

教师在进行英语知识的教学过程中，不仅要对学生开展知识的教学，使学生牢记英语单词，掌握英语语法，还要帮助学生形成英语思维。教师要在英语教学中应用情景体验式教学，为学生创设真实的生活情景，吸引学生的关注，帮助学生充分地理解英语语言的趣味和实用特点，更加深入地理解英语。英语知识与生活存在联系。教师可以将生活中的事物引入课堂，通过英语的形式进行表达，使学生英语知识更加贴近于生活。教师还要结合教材内容，引导学生编排情景剧，在不断的排练、表演、观赏中逐渐地实现对英语知识的理解，同时更加深入地感受西方文化。教师进行英语知识的教学，并不只是为了让学生强行地记忆单词和语法，而是要注重学生英语思维的形成。只有学生具备思维能力，其学习能力、理解能力才会获得发展，真正学会知识。教师可以将生活中的实际场景融入英语知识的学习中，通过学生熟悉的生活更加直观地理解英语知识，并且可以提高学生的英语实用能力。

四、加入课堂游戏

在新课改背景下，教师要将传统的教学方法转变，进行创新，以趣味性强并且具有实用价值的教学形式开展英语知识的传授。在英语课堂开展教学时，教师要注重学生好奇心和兴趣的激发，通过不同的教学形式培养学生的英语思维。小学生的年龄不大，爱玩好动，对于游戏有着天生的好感，所以在开展情景体验式教学中，教师可以在教学过程中加入游戏，强化学生的学习热情，使学生真正喜欢英语学习，感受英语学习的乐趣，提高学生英语学习的参与度。在教学中加入课堂游戏符合小学生的年龄与心理特征，可以活跃课堂教学氛围，促使学生主动地交流英语，高效达成英语知识的学习。

在学习《What time is it？》这节课时，教师适当地加入游戏，可以使学生更高效地达成对英语知识的掌握。教师将学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1～12 这12 个数字，引导学生分组开展抢数字活动，之后教师画上一个大大的圆，圈住这12 个数字，在黑板上形成一个大钟。通过竞赛的形式复习数字，通过旧知识引出新知，自然巧妙地呈现出与本课教学内容相关的钟，使学生产生学习本课知识的浓厚兴趣，主动地开展英语知识的学习与探究，有助于英语课堂教学效率的提高。

在小学英语教学实践中，教师开展情景体验式教学，就要将学生的观念转变，组织学生学唱英文歌，创设生活情景，开展英语游戏。采取多种有效的情景体验教学方法，可以为学生营造轻松自由的教学氛围，激起学生的学习热情，使学生保持学习的兴趣，感受英语知识学习的乐趣，积极地参与到英语课堂，保障学生英语水平的不断提高、英语素养的逐渐发展，将学生培养为适应社会发展的高素质人才。