基于核心素养理念下的中职计算机教学策略研究

姚美杰

摘要：随着教育体系的不断优化，传统的人才培育模式已经逐渐淘汰。在新时代的发展背景下，中职教师要秉持生本理念，采用多种形式的教学手段，加速教学目标、方法与形态的革新，培养学生核心素养的同时，构建更加优质高效的教学体系。本文即以中职计算机教学为研究方向，探求核心素养背景下教学方式优化的基本策略与途径，从而改善传统教學课堂，进一步推动当代高素质、复合型人才培养工作的高效开展。

关键词：中职计算机;核心素养;教学策略

中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0019-01

中职计算机教学旨在培养学生正确的信息观念。素质教育的提出，对中职计算机教师教学工作指引了新的方向。中职教师在开展教学工作时要注重知识的联系，通过对教学内容的深度剖析，创设多种理论情境，帮助学生梳理知识框架。同时，教师还要采用多元化的实践手段，促进学生实操能力的提升，并核心素养贯穿于各个课堂教学中。在此过程中，教师还要对原有的评价体系进行优化，助力学生健康发展的同时，进一步推进教学工作的高质量开展。

1目前中职计算机课堂教学存在的不足之处

从目前课程体系结构来看，受应试教育的印象，一些教师在开展教学工作时过于注重理论知识的传授，将大量冗杂的知识一味地灌输给学生，使得学生在这种“满堂灌”的教学模式下思维逐渐固化，对专业知识运用不够灵活。其次，一些教师在对课程本质认识不足，将实训与理论分开讲解，这就会导致学生知识框架出现断点，对技能不够融会贯通，缺乏良好的就业竞争力做支撑，日后就业发展就会受到影响。

2中职计算机专业教学改革与学生核心素养的培养有效途径

2.1转化教学理念，提升课堂质量。在新的教育背景下，中职教师要秉持生本理念，优化传统课程体系，将素质教育融入到课堂中，推动理论、实践一体化教学模式的完善。同时，教师在开展教学工作时还要结合当今专业发展趋势，采用多种形式的教学方式来全面调动学生学习自主性，并利用图片、影像等教学工具丰富课堂内容，加速学生核心素养的培育。不仅如此，教师还借助信息技术实现课内外知识衔接，以此扩宽学生视野，并针对每一个学期教学内容进行顶岗实习，并设立监管小组对学生实习存在的问题进行汇总。在此过程中，学生也可以亲身感受企业氛围，学习相关计算机技术，提高自身信息素养，为日后发展增添一份保障。

2.2结合生活元素，实施信息教学。在新的教育背景下，教师要革除传统教育的束缚，充分发挥信息技术的优势，实施信息化教学，使教学内容以多元化形态呈现在学生面前。

以《计算机系统的组成》一课为例，可将该部分内容分为多个模块，从硬件、软件再到系统，将每个部分各自的概念、组成成分、各个部件的功能利用多媒体进行罗列，并利用思维导图将其进行“串线”，帮助学生了解它们之间的联系。同时，教师可利用微课灵活处理这些内容，使之以模块化的形式呈现在学生面前。为了进一步提升课堂效率，教师还可以引入虚拟机，让学生在线进行操作调试，从而掌握系统运行原理以及各个代码之间的练习。不仅如此，教师还可以设置相应的问题引导学生进行思考，促进其信息素养提升的同时，进一步打造高效的计算机课堂。

2.3深化校企合作，协调理实比例。理论与实践是不可分割的，在新的教育背景下，教师要协调理实关系，打造高效的计算机课堂，促进学生实践能力的提升。如果说基础知识是一扇门，那么实践就是打开这扇门的钥匙。在此背景下，教师优化校企合作，协调理实关系，促进学生全面发展。

例如，教师在讲授“PPT”的相关知识时，可以提取本节课重难点，然后利用微课、蓝墨云课等学习软件将其制作成简单的微视频让学生进行观看。在此过程中，教师还可以融合元素多个主题让学生自己制作PPT，如企业办公类、职场应聘类等，也可让学生根据自身的专业制作与专业相关的PPT，促进其计算机与职业能力的双向发展。不仅如此，教师还可以聘请企业相关人员到校开展学习讲座，将企业常用的技巧进行传授。同时，教师还可以开展相关比赛，让专业人员对学生现阶段学习情况进行点评，从而帮助学生及时发现自身问题，进一步促进自身专业素养的提升。

2.4优化教学评价制度。在新的教育背景下，教师要优化教学评价制度，实施个性化评价。例如，教师可以根据学生课堂参与度、知识运用能力、信息素养等方面进行综合评价。同时，针对一些学困生教师还可以制定梯度式教学方案，并借助小组合作，充分发挥“先进分子”的带头作用。除此之外，教师还可创造多元化的评价方式，如自我简评、小组互评、家长评价等，使学生正确看待自身的能力，促进其多元化发展。

3结束语

综上所述，目前中职计算机教学中还存在着诸多问题，而中职教师要充分发挥自身优势，借助信息技术优化课程体系，利用多种形式的教学手段，全面调动学生主观能动性。同时，中职教师还要立足于学生未来发展，不断探索提高课堂教学质量的新路径，为其提供全新的学习环境与课堂评价体系。与此同时，教师还要贯彻校企合作教学理念，化“灌”为“引”，有效提高学生的学习水平和操作能力，促进其核心素养的提升，进一步推进中职教育事业的高质量发展。

参考文献：

[1]宋玲玲. 基于核心素养视角的中职计算机专业教学改革探究[J]. 中华少年，2019（5）.

[2]张晓蕾. 基于培养核心素养的中职计算机教学策略初探[J]. 散文选刊：中旬刊，2019，000（002）：P.250-250.

[3]袁丽. 基于核心素养背景下的中职计算机高效教学模式探究[J]. 现代职业教育，2018，000（024）：260-260.