疫情防控形势下针对“停课不停学”相关工作的思考与实践

北京市房山区良乡第二中学 佟明河

在抗击新冠肺炎疫情中，习近平总书记提出“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，各地教育部门也为新冠肺炎疫情期间中学校“停课不停学”工作顺利开展保驾护航。对此，我校首先积极响应国家号召，统一思想，认真落实教育政策。其次，反思学校教育教学中存在的不足，积极改进。最后，将反思与实践结合，以提高学校各项工作效率，达到促进学生全面发展、身心健康的目标。本文阐述了我校如何开展“停课不停学”的工作部署。

一、把握政策，准备充分

（一）明确要求，教师指导，学生自主

面对“停课不停学”的工作指示，我校首先明确了学生自主学习与教师指导之间的关系。自主是人成长的必经之路，自主需要一个渐进的过程，明确自主不是对学生放任不管。教师指导是引导、帮助、协助、提示、提醒、建议，在内容、方式、思路、方法、途径上给予学生指导。我校充分结合学生的实际情况，构建教师指导下的学生自主学习、生活的发展状态。

（二）调研分析，掌握学情，精准发力

为了让教师的工作内容更符合学生的需求、符合家长的需求。学校针对延期开学期间，学生的学习方式、学习习惯、学习环境、学习设计、学习需求做了调研。本次调查问卷共14题，共有1146 名学生参与调查。其中，针对学生在家学习方式的调查结果显示：53.18%的学生喜欢线上教师指导、线下自学为主、训练相结合的方式，这说明了学生需要教师的有效指导；针对学生在家的劳动情况与自身劳动态度的调查结果显示：52.21%的学生经常在家进行劳动，82.37%的学生认为很有必要提高自己的生活能力。对此，在“我劳动我快乐”主题系列活动中，我们专门设计了学包饺子、做面点等，提高学生生活能力的相关内容，并提倡通过班会、美篇等方式交流分享劳动成果和体会。对调研结果的分析，使学校在教育教学活动设计过程中做到有的放矢，时效性得到显著提高。

（三）制定方案，明确分工，精准施策

在市区文件的指导下，学校教务处、政教处、各年级组、教研组统一协调、充分研讨，设计完善学校的《学生学习生活指导方案》，方案涉及指导思想、组织建构、课程设置、实施路径、集体教研、具体要求等方面的内容。并根据前期调研的情况，做了明确的分工，设计相应的实施方案。

（四）确定主题，统筹管理，全面发展

结合学生的学习需求和市区文件，围绕“我学习、我进步；我阅读、我成长；我创造、我精彩；我运动、我健康；我劳动、我快乐”的五大主题，学校带领各教研组对延期开学期间的学习与活动进行了统筹管理和编制，结合学科特点，对学生进行防控新冠肺炎疫情、热爱祖国、热爱生命、热爱劳动、志愿服务、身心健康、关注时事等方面的教育，以促进学生的全面发展。

（五）统筹协调，明确任务，层层落实

教务处利用微信或电话统一向各年级主任、教研组长传达学校和上级的指令。通过召开年级主任、班主任、教研组长、全体教师视频会议，撰写《给教师的一封信》等形式，给全体教师提出明确要求，统一部署，实现科学管理、有序推进。各年级根据年级特点制定了《给家长的一封信》，宣传学校在延期开学期间的工作开展的具体内容，加强家庭教育指导服务，增强家长居家教育指导能力，构建起家校协同、共同参与的指导服务体系。

（六）分类培训，提高技能，做好支撑

学校成立专门的信息技术支持工作组，做好信息化应用技术支撑。针对教师需求，技术支持小组对全体教师进行微课录制、小视频制作、交流互动平台等各种技术的系列培训。并就校园网、UMU 平台、智慧学伴、双师服务、数字学校等学习平台对学生和家长进行了使用路径的指导和培训。

二、严密组织，稳步推进

我校对教师的基本要求是：用好线上资源，强化协同育人，体现全面发展；有推荐，不强迫；关注个性问题。基本做法是：线上点播、答疑、下发任务单、分享；线下学生进行实践、练习，阅读、思考、写作、锻炼。

（一）班级建设，思想引领

班主任通过多种形式组织召开主题班会教育。对延期开学期间学生的学习、生活、自主能力进行了培养，对防疫知识、身心发展、阅读提升等内容进行了交流。很多班级不约而同地组织了特殊情况下的升旗仪式，班主任结合疫情形势进行“国旗下的讲话”，学生以饱满的热情呼喊我们的校训：致新、致学、至诚、至美。别样的升旗仪式，让学生、家长都非常感动，思想在潜移默化中得到升华。

（二）立体指导，注重实践

学科教师和学生沟通交流耐心指导。通过微信、微视频、UMU 平台、腾讯会议等跟学生进行了有声交流和影像传送，引导孩子结合学科特点开展更多、更丰富、更有意义的实践类学习活动。如初二历史组组织学生通过UMU 学习平台开展了“为什么说武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民”。的讨论。学生们通过查阅历史上发生在湖北、武汉的大事件，出现的重要历史人物，结合新冠肺炎疫情，进行了热烈的讨论。在讨论中，历史联系现实，既提高对历史事件的认识，又培养了家国情怀。英语教研组组织学生进行了英语趣配音，让学生利用这种方式，积极表达对地球家园的爱护之情、对医护人员的敬佩、对战胜新冠肺炎疫情的信心。

（三）示范引领，关注健康

新冠肺炎疫情防控形势下，学生的健康意识和身体素质的提高尤为重要。长期的居家活动带来的枯燥状态和烦闷情绪更加需要一个调剂的平台和窗口。学校的体育组和艺术综合组针对以上问题，开展了有针对性的研讨，进行了周密、可操作性的在线指导活动。体育教师设计上、下午的体育锻炼方式和内容，录制小视频，演示居家锻炼方法，引导学生积极进行体育锻炼，强健体魄。同时指导学生培养居家用眼习惯，每天定时做眼保健操。

（四）活动丰富，分享交流

学生积极开展交流分享。通过微信群、美篇等方式，进行新冠肺炎疫情防控知识、学习小妙招、家务劳动、阅读鉴赏、诗歌抒情等活动的分享与交流。各班抓住庆祝“三八”国际妇女节的契机，组织在这特别的日子给妈妈、女教师、医护人员送特殊“礼物”的活动。他们有的给母亲做好了饭菜；有的用小视频表达对“最美逆行者”的敬意；有的用诗朗诵表达对自己最亲爱的老师的感谢……通过活动，培养了学生尊敬师长、推己及人的品质，家长纷纷表示感觉孩子长大了。

（五）心理辅导，关爱个性

学校针对如何在新冠肺炎疫情期间保持学生身心健康问题，协同班主任、心理教师进行专门的研究，组织与学生进行互动活动，缓解恐惧与焦虑。对于父母没时间陪伴的学生以及至今未返京的学生进行特殊关爱。教务处每天都会对这类存在特殊情况的学生的状况进行汇总。

（六）积极备考，突出实效

学校结合北京市和房山区针对初三备考的指导性文件精神，科学设计初三年级（含初二地理、生物）的教育教学复习指导工作。市、区的初三专题备考复习课准时上线，教师将学生学习内容进行系统梳理，组织学生进行认真的学习，对学生提出的问题及时解惑答疑。学校在实施延期开学之初，及时完善了学校“特殊时期的校本教研方案”，对在线学习指导进行规范性和科学性管理。每天的教研组学习指导日报告制度、每周各教研组至少两次的集体教研、每周一次的教研组组长会准时召开、每周教研组工作周汇报制度、每周教师工作开展的周反思制度都成为学校正常开展“线上教研”的有力保证。

（七）家校沟通，形成合力

通过微信平台，开展“携手并进，共助学生成长”的家校协作活动，确保在家学习期间学生的落实度。通过班级美篇分享，让家长感受学校的努力、教师的辛勤付出；通过班会，开展感恩教师、感恩父母、感恩自己的主题教育活动，让学生感受身边的温情、亲情。

三、家校满意，学生成长

针对学习生活指导工作，学校组织教师及时收集学生、家长的反馈意见。做到一天一反馈，答复不隔夜；一周一研讨，解决新问题。通过汇总学生、家长、教师的反馈意见，交流分享的心得，所有的工作都在有条不紊地进行着，具体体现在：

学生培养了自学能力，提高了思想认识。有的学生因此确立了人生理想，表示“如果长大后我有幸成为一名医生，将用我毕生所学，去救助更多被病魔缠绕的人。”有的学生认识到“阅读是一门艺术，细细品味，我们会从平凡中发现伟大，从朴实中发掘美丽。我们的生活需要不断阅读，这是自我提高、实现自我价值的需要”。有的学生认识到了体育锻炼的重要，在这段特殊时间内，依然没有停止排球的训练，他说：“我热爱排球，热爱体育，我希望在我有限的能力之内把它做到最好，长大之后的我，想成为一名排球运动员。我希望我和我的团队，可以一起努力训练，让中国的五星红旗飘扬在更宽广的世界赛场上。”有的孩子和家长一起包饺子后，用书写的方式展示了他领悟的：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量！”以表达他对劳动的认识。为了让我们的祖国日益强大起来，为了保留我们的劳动本色，让我们用最诚挚的语言大喊一声：“劳动最光荣！”

在“停课不停学”期间，家校合作至关重要，学校积极和家长沟通，很多家长对教师的工作表示支持、感谢，对学校的安排给予了充分肯定。有的家长表示孩子特别喜欢体育课，时效性非常强，孩子在家里就能进行适合自己的锻炼，身体素质没有因为居家的状态而下降。家长们表示，“停课不停学”期间，孩子可以通过线上线下学习获得知识，进入学习状态，固定学习的时间，养成良好的作息习惯；学校的课程安排非常丰富，尤其是名著阅读和劳动，一方面增长了知识，另一方面又锻炼了自己。教师很负责，也很耐心，经常鼓励孩子，孩子的自信心提升了很多。

教师各展所长，提高指导效果。我校全体教职员工，在“停课不停学”期间，根据不同学科特点，进行了有针对性的指导，效果明显。一位语文教师指导学生写作的《逆风飞翔》被紫荆花文学社公众号刊出，同时推荐给了房山文联。她说：“我觉得该篇文章之所以感人，文笔当然是不错，更重要的是小作者将亲身经历的感人事件真实而用情地写了出来。语文学科就是要在这样的特殊时期，引导学生关心国家大事，关注热点问题，通过语言文字，表达自己对生活的真实体验和情感。”我们的班主任说：“特别时期，我们多做些，孩子们安心些，家长舒心点儿！”我们的体育教师以视频加图文的形式，教学生如何提高身体素质和基本技术技能，以视频反馈的形式监督学生的锻炼情况，并逐个做出评价，切实做好为学生服务的践行者。

面对“停课不停学”的教育教学形势，教师的工作方式适应了变化，学生的学习生活向有规律转变和自主发展转变，家长们看到了孩子们积极学习与生活的态度。通过我们的不断努力，实现了在突发的新冠肺炎疫情形势下，确保孩子健康成长的目标。