时事政治在政治教学中的运用分析

党远琴

摘要：在新课程改革工作的影响之下，教育相关部门越发重视政治这一学科的教育教学工作。这主要体现在他们不仅关注教师执行教学的过程，还体现在他们关注学生学习政治后的变化。在这篇文章中，笔者将浅议时事政治在政治教学中的作用和具体运用。

关键词：时事政治  ;政治教学  ;运用分析

中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0195-01

政治是一门关乎着国计民生的学科，并且政治内容和实际生活有着较大的联系。为了顺应时代的发展，同时培养学生的政治意识，每一位教师都应该重视政治学科的教学工作。

1 时事政治能保证政治教学的完整性

从政治学科的角度来分析，政治是一门来源于生活且运用于生活的学科，政治教材中的相关知识点和实际生活有着较大的联系。近些年，政治测试卷中包含了大量和生活相关的试题，并且时事政治的考察内容也有所增加，时事政治成为了政治教学中不可或缺的一部分内容。然而在实际的教学过程中，笔者发现大多数教师都会忽视时事政治的教学。这主要体现在很多教师都会以随意的态度来教学时事政治，有些教师甚至直接省略这部分内容的教学。产生这一现象便是因为很多教师并没有提高自己的思想意识，并且没能认识到时事政治对政治教学的重要性。时事政治隶属于政治教学的一部分内容，其主要反映当下阶段的政治环境以及一些国计民生的问题。只有教师在教学过程中融入时事政治的内容才能保证政治教学的完整性，因此每一位教师都应该重视时事政治的教学工作。重视时事政治的教学工作不仅要体现在思想意识上，还应该落实在教学实处。这就要求教师应有计划引导学生学习时事政治，并极力探寻时事政治的教学方法，保证政治教学的完整性。

2 利用时事政治激发学生的学习兴趣

政治教材中包含了大量的文字内容，冗杂的政治内容为教师的教学工作带来了一定难度。并且在教学政治的过程中，很多教师都会采用传统的方式给学生灌输知识，即教师完全参照于课本反复地给学生讲解与之相关的内容。在新时代的教育环境之下，很多学生都有自己独特的认知结构，并且据相关教育心理学资料显示，大多数学生都具有选择性学习的习惯，即学生们会倾注其时间和精力学习他们感兴趣的内容，相反学生们会对他们不感兴趣的内容置之不理。对于大多数学生而言，政治教材中的内容较为枯燥，即使教师不断地探寻优良的教学法进行教学也难以激发学生学习的兴趣。据大多数学生反映，固板且冗杂的课本内容只会加重他们学习的负担，并且了无生趣的内容还会使得学生们渐渐丧失学习的乐趣。众所周知，政治教材中的内容的确具有一定的枯燥性，如若教师只给学生讲解课本内容则会在一定程度上削减学生学习的兴趣。而如若教师能引导学生学习时事政治就能有效地解决这一问题，并诱发学生学习的动机。相比课本上的内容而言，时事政治更能吸引学生学习政治。时事政治一般通过新闻的方式进行传播，具有真实性、新鲜性的特点，因为时事政治陈述的都是最近发生在中国乃至世界各国的事情，所以大多数学生都能怀着强烈的好奇心学习时事政治。

很多学生只知埋头读书，缺乏和外界环境的交流，从而导致学生们处于“两耳不闻窗外事”的状态。这样不仅会使得学生们以沉重的心理来应对政治学习，还会影响学生的政治学习效果。而如果教师给学生提供时事政治的学习内容，笔者相信很多学生都能由此拓宽他们的学习视野，并且有效地了解身边所发生的事物。在教学时事政治的过程中，教师可以有效地引导学生们深入了解国情。了解国情不仅是每位学生爱国的主要体现形式，更是学生学习政治的基础铺垫。每一位教师都需要明晓的是，政治学习不仅只局限于课本内容，相反政治是一门面向社会甚至面向世界的学科。只有学生们深入学习时事政治内容，他们才能以客观的态度来看待身边的事物，这样学生们才能形成正确的人生观和世界观。对于大多数学生而言，时事政治内容能为他们提供创新性的学习体驗，因为每天都会更新的时事政治内容能在一定程度上引导学生革新自己的想法，所以很多学生都对时事政治学习充满了好奇和期待。以笔者的教学工作为例，我发现很多学生学习时事政治的热情要远远高于学习课本内容的热情。时事政治是政治学习的“润滑剂”，其能为学生们打开政治学习的大门，并促进学生们学习课本内容。因此，教师应格外关注时事政治内容，并为学生提供他们感兴趣的内容，从而诱发学生学习的动机。

3 利用时事政治培养学生的政治意识

对于教师而言，不仅肩负着给学生讲授知识的任务，还担负着教育学生的任务。作为一名政治教师，其不仅要督促学生们学习与政治相关的知识，还应该着力培养学生的政治意识。政治意识是每位学生在成长过程中都必须具备的一种意识，其能反映一位学生的思想高度。并且每一位教师都需要明晓的是，教学政治的成功之处不仅体现在学生们掌握了多少理论知识点，还体现在学生是否具有政治意识。只有学生们扎实地掌握相关知识点且具有一定的政治意识，才能说明学生们学有所获，同时才能体现教学的意义。因此，教师可以利用时事政治来培养学生的政治意识，让学生们在关注时事政治的同时渐渐提高自己的政治觉悟。在新时代的教育环境之下，几乎所有学校都配备有多媒体设备，教师可以借助于多媒体给学生提供有关时事政治的内容，为了促进学生对时事政治的关注，笔者建议教师可以利用业余时间给学生播放相关新闻内容。这就需要教师在上课之前精心备课，并结合学生的实际情况以及教学内容给学生提供他们感兴趣且能接受的新闻内容。当然为了提高教学质量，教师还可以精心裁剪新闻视频，为学生们提供精简而又具有影响力的新闻内容。

时事政治是教师在教学政治的过程中不容忽视的一部分内容，只有在教学中融入这部分内容才能保证政治教学的完整性。因此，每一位教师都可以利用时事政治激发学生的学习兴趣，同时培养学生的政治意识。

参考文献：

[1]邱德稳.以时事政治激发学生学习兴趣[J].新课程研究（10期）：79-80.

[2]吴永富.时事政治意识培养方法及重要性[J].科普童话：新课堂，2015（14）：5.