探究小学数学中对学生逻辑思维能力的培养

杜海燕

摘 要：在随着我们国家教育工作的发展过程中，对于小学数学教学也提出了新的要求和挑战，小学数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力。小学生们的思维水平能够提升学生们的数学理解能力，改善学生们的数学逻辑思维，也能够激发学生的数学学习热情。因此，在小学数学教学过程中老师应该重视对学生们的逻辑思维能力培养工作。本文就将从小学数学中对学生逻辑思维能力的有效培养策略主要内容进行探究。

关键词：小学数学;学生;逻辑思维能力;培养

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的数学教学也一直都在进行着完善和修改。在小学时期培养学生的思维水平是重要时期和关键阶段，而且在数学教学中良好的思维逻辑水平也是学好数学的前提条件。思维逻辑能力能够在数学教学中得到锻炼，学生们具备了这个能力也能够提升解决问题的能力、能够开拓数学视野、培养学生的数学逻辑思维，从而促进综合素养的形成。这就需要数学老师们要认识到培育逻辑思维能力的重要性，将应用科学有效的策略进行培育和训练。

一、提升学生们的学习热情

对于小学数学教学来说，应该提升学生对于数学学科的学习热情，让他们带着积极的、乐观的心情和态度去开展学习。能够提升对于数学知识的学习欲望，积极主动的去探究数学知识。逻辑思维能力在这个阶段还没有形成，但是通过让学生们主动的学习多思考，能够促进学生的逻辑思维的发展。通过提升学生们的数学学习热情是锻炼学生的逻辑思维能力的有效策略方法。

例如，在开展苏教版《元、角、分》这个单元的教学过程中老师就要提升学生们的学习热情。老师可以针对这个单元元、角、分之间的关系和概念辨别真正的纸币，老师可以在数学课堂上一块钱、五角钱来进行它们之间关系的换算，也可以通过一些商品真实的价格实行换算。比如一根铅笔一元钱，那它是十角钱，也是一百分。通过这样的换算和辨别，让学生们参与到数学教学过程中，提升他们数学学科学习的热情，也能够更加深刻的理解元、角、分之间的关系。这对于学生们提升数学逻辑思维水平也是有很大的帮助和作用。因此，提升学生的学习热情是非常有效地培养途径和培养方式。老师要科学的、合理的采纳和使用。

二、构建活跃的数学学习环境

小学数学的学习过程中，老师要想培养学生们的逻辑思维能力就需要构建活跃的数学学习环境。和学生们进行交流和互动，拉近老师和学生们之间的距离。小学阶段的学生多是好动的，他们的想法比较活跃，比较有好奇心。在学习中可能能够一直保持集中的注意力。如果数学老师一直使用传统数学教学方法，没有学生的互动，只为了完成自己的教学任务，只会让数学课堂更加枯燥无聊。没办法从根本上提升学生们的数学素养，锻炼学生的数学思维水平。针对于这种情况老师就需要认识到活跃的教学环境的重要性。通过让学生们参与进来，提升数学学习环境的积极度，有助于培养锻炼学生们的思维水平。

例如，在开展苏教版《长方形和正方形的面积》这个部分的教学过程中老师就可以引导学生们通过小组合作的形式自主地进行探究和探索，通过让小组内的成员先去测量相关的条件在利用数学公式求出某个图形的面积。在小组合作的过程中，学生们能够把老师留出了问题深入的了解和分析，能够加深对于长方形和正方形面积公式的了解和认识。在课堂的小组合作过程中，学生们都能够积极的参与进来，来大胆的交流自己的数学想法和意见，也能够有效地活跃数学的教学环境，对于提升学生们的思维水平也是有很大的帮助。因此，数学老师一定要使用合理的、科学的方法构建活跃的数学学习环境，从而锻炼和塑造学生们的数学逻辑能力和思维水平。

三、通过情景引入教学内容

情景教学的整合与引入是非常有效的方法和途径。情景的教学方法中学生们能够直观的感受和体会数学知识和实际生活中的联系和关联，能够提升学生们的數学学习热情。老师将生活的一些实际生活情景加入到教学过程中，把课本中的知识和生活中的实际情形相结合，来提升学生们的知识迁移与运用的能力。而且将数学教学课堂和生活实际相结合也是教育革新工作的要求和趋势，数学老师一定要高度的重视和有效地落实。通过这样的情境引入能够锻炼学生们的数学逻辑能力和思维水平。

结束语

综上所述，在小学阶段的数学教学过程中老师一定要认识到培育学生们的思维逻辑水平的重要性与必要性。老师要积极的去承担自己的教育责任和义务。在日常的工作中要改变教学方法、活跃教学环境、引导学生们积极主动的去进行思考和分析、也要完善自己的教学观念、提升自己的教学水平。这样在自己的正确引导和带领下，不断提升学生们的思维能力，提升学生们对于数学知识的学习热情和学习欲望，最终促进学生们数学素养的形成和逻辑思维能力的发展。从而也为学生们来日的数学学科学习做好充足的准备。

参考文献

[1] 蒋虎平.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].当代家庭教育，2020（17）：129-130.

[2] 王秀萍.在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].名师在线，2020（16）：35-36.