生本教育理念下的小学语文阅读教学

浙江省温州市永嘉县上塘中塘小学 李纯芳

“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”这是生本教育的基本理念。以生命为本、以学生为本、以学为本是生本教育的基本模式。随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始意识到，必须树立以学生为本的理念。教师在此背景下坚持生本教育理念，对学生进行语文阅读课程的教学，就是在实际的教学过程中坚持学生的主体地位，一切以学生个性、特长、兴趣和爱好为依据展开教学，这样不仅能够激发小学生的阅读兴趣，促使学生积极投入到阅读课程知识的学习过程中，同时对于提高学生的语言运用能力也有着积极的作用，是促进学生语文综合素养持续提升的优质教学模式。而在生本理念下对学生采用实际的教学方式进行阅读课程的教学时，为了确保学生的进步和发展，教师需要将以下几个方面的教学措施运用其中。

一、使用多媒体技术开展阅读课程的教学

当下社会的科学技术已经拥有了显著的进步，并且由于我国教育改革工作的持续推进，在当前的教育环节中将多媒体技术运用于语文课程的阅读教学已经非常广泛了。之所以需要将多媒体技术运用到实际的小学语文阅读课程的教学中，主要是因为小学生对于多媒体技术这一新型的教学用具拥有着浓厚的兴趣。通过多媒体技术的运用，能够为学生创设一个有利于学生积极投入阅读课程中的教学环境，不仅能够激发学生的学习积极性，同时对于提高学生的学习效率也有着积极的帮助，是促进学生阅读理解能力持续提升的优质手段。因此在语文阅读教学的实际过程中，教师就需要对多媒体技术进行合理的运用，比如在课件制作的实际过程中做好对阅读教材各种信息的筛选与挖掘工作，只有这样才能让学生在媒体课件的帮助下理解阅读材料真正的内涵。

例如，教师在指导学生进行《美丽的小兴安岭》这一课程的阅读教学时，这篇文章主要向学生介绍了小兴安岭在四季之中的美丽景色。书本之中的图画对于正处于成长阶段的小学生来说拥有着一定的理解难度，如果教师不将优质的教学手段运用其中，指导学生进行课程知识的学习，就会导致学生对于整篇课文内容的理解也有着一定的障碍，对于学生语文阅读水平的提高有着极大的阻碍。因此在当前生本理念的指导下，为了做好对小学生的语文阅读课程的教学工作，教师就需要合理运用多媒体技术，通过视频、PPT 以及图片等方式对学生进行综合教学，向学生展现小兴安岭在一年四季之中的真实景象，并对学生进行阅读方法和技巧的引导。通过这种方式，让学生在阅读的过程中能够将自身感情融入其中，通过自主阅读深刻地理解文章所要表达的内容。

二、采取实践教学进行阅读课程的教学指导

在当前实际阅读课程的教学过程中，在生本理念下帮助学生加深对于所学知识的理解和认识，能够有效地提升其自身的语文素养以及表达能力，有利于他们学习之后将所学知识合理地运用到生活之中解决实际问题。知识源于生活，同时也能够被合理地运用到实际的生活之中，只有这样，才能让学生促进自身理解能力的提升，在成长的过程中获取更多的生活实践经验，这有利于他们今后的发展。

例如，教师在《落花生》这篇叙事散文教学指导时，整篇散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，表达了作者不追求名利、只求有益于社会的人生理想和价值观，如果教师采用传统的教学模式，会影响学生对于文章中心思想的理解。教师可以引导学生举办一场小型辩论会，让学生通过搜集资料的方式对“做花生那样的人好，还是做苹果、石榴那样的人好”这句话展开辩论，进而让学生了解到文中作者所要表达的思想，这样教学尊重学生人格，张扬学生个性，对于学生正确“三观”的树立也有着积极的作用。

总而言之，阅读教学在小学语文教学中占据重要的地位，对于学生自身综合素养的提升有着积极的作用。因此在当前的教学工作之中，教师应当重视“生本教育”理念，将新型的教学模式运用到实际的教学过程中，通过这种方式，促进学生阅读水平的提升，促进学生的进步和发展。