心理健康教育在小学语文教学中的渗透

浙江省湖州市长兴县第四小学 张玲玲

小学属于九年义务教育的初始阶段，学生的年纪还比较小，思维发展以及意识形成能力还比较薄弱，因此是教师实施心理健康教育的一个良好时机。语文作为一门基础性的重要科目，蕴含着丰富的人文价值，老师要结合相对应的教学内容以及知识点，不断渗透心理健康教育知识，帮助学生深入了解自身的心理问题，在困境中寻找出路。

一、小学教学中为什么要渗透心理健康教育

1.心理健康教育能够促进学生健康成长

当今社会，越来越多的小学生是独生子女，很多家长对孩子过分宠爱，从而造成了一些小学生有自私、任性甚至懒惰等不良习惯，这些不良习惯会影响孩子们的健康成长。除此之外，由于小学生的年龄还比较小，不了解复杂的社会环境，心理会很容易出现一些复杂的问题，所以在小学教学中渗透一些心理健康教育是十分必要的。只有了解心理健康知识之后，学生才能自觉地改正原有的坏习惯，今后才能健康成长，才能进一步全身心地投入到学习中去。

2.心理健康教育是社会发展的必然需求

近年来，小学生犯罪或者是自杀的比例不断上升，这与小学生的心理素质有着直接的关系。随着时代的不断发展，加强小学生的心理健康教育，不断调节学生的心理变化，成为了学校教学中的一个重要任务。因此，小学语文教师有义务帮助学生改变原有的错误观念，使学生树立正确的人生观以及世界观。

二、小学语文教学中渗透心理健康教育的有效途径

1.深入挖掘课本知识，培养学生的健康人格

众所周知，小学语文教材的内容是由很多教育学家精挑细出来的，其中包含了很多优秀的文章，这里的优秀不单单是指内容丰富，文中的人物形象也值得学生学习。因此在实际教学的过程中，教师需要充分挖掘以及利用书本上的积极因素，然后再渗透一些相关的心理健康教育，培养学生的内在修养。除此之外，教师还可以利用课文中出现的积极因素为学生树立榜样，例如在《一只贝》这一课教学中，教师可以渗透心理健康教育，让学生明白内心修养的重要性，从而进一步让学生明白“心灵美才是真的美”这一道理，这样有利于改变学生原有的错误思维，促使学生形成健康的人格。

2.书本知识要联系现实生活，优化学生的性格

在小学语文教学中，教师要把理论知识与实践相结合，在设计教学环节时要加入一些生活化的情境，这样有利于营造一个比较和谐、轻松的课堂氛围。在和谐的课堂氛围中，学生会比较容易放松身心，从而发挥自身优势，有利于让学生全身心地投入课堂中。然后教师进一步渗透心理健康教育知识，让学生不断意识到自身观念存在的问题，能够帮助学生形成良好的健康心理素质。总之，在小学语文教学过程中，渗透心理健康教育这一新型的做法，不仅能够提高教学质量，还能够加强学生的心理健康素质。但值得说明的是，语文教师在授课的过程中如果发现小学生有某些不太好的表现，不能够置之不理，必须要马上告知学生并让其改正，但切记要耐心对待学生，不能够一味地批评。在语文课堂上渗透心理健康教育，能够有效地提高学生的心理素质以及道德水平，一定程度上可以改善学生在以后的生活、学习习惯，让学生能够更好地健康成长。

3.可以通过挫折教育来培养学生形成健康的人格

由于目前的小学生很多都是独生子女，他们大部分都深受家人的宠爱，导致其在学习上或者是生活上都比较害怕遇到困难、遇到失败，这样是不利于学生养成健康心理的。因此，在实际教学过程中，教师还需要对学生适当增加一些挫折教育，让学生认识到挫折和失败是人生中不可缺少的一部分，逃避不是真正解决问题的方法，教师要不断培养学生勇于克服困难的品质以及毅力。例如教师在进行课外阅读教学时，可以选择一些主人公敢于直面困难并解决困难的书籍。例如《钢铁是怎样炼成的》《艰难的选择》等这一类书籍，学生在阅读这些书籍的时候，可以深入体会主人公敢于克服困难、拥有顽强毅力等优秀品质。在潜移默化的阅读教学中，学生会不由自主地将主人公作为自己的榜样，从而不断培养自己不怕困难、敢于挑战困难的精神，最终拥有良好的品质。总之，教师在教学的过程中要渗透一些心理健康教育，这样才能帮助学生形成健康心理，不断提高学生的综合素质。

综上所述，在当今社会，作为一个小学语文教师，除了要对学生进行知识教育之外，还需要关心学生的心理状态，对学生进行心理健康教育也是具有重大意义的。因此，在小学语文实际教学中，教师需要充分了解心理健康教育的优势，在课堂中有效融合心理健康教育，帮助学生形成良好的心理素质，促进学生的全面发展。