关于小学习作教学中细节描写指导探讨

浙江省慈溪市贤江小学 周淑颖

莫泊桑曾经说过，一个作品的布局是否得当巧妙，不在于其是否有热烈激情的开端，或者有动人心弦的收尾，而在于表现作品有意义的、真实的、带有感情的细节内容的巧妙组合。由此可知，教师在指导学生习作的过程中要关注细节，使学生从细微之处彰显真情，借助于一个神情、一个动作等彰显神韵。恰到好处的细节描写，不仅可以对氛围进行烘托，而且还可以对主题的思想进行揭示，读者能够通过细节读出感情，透过文字感悟作者的内心。

一、小学习作教学中加强细节描写的意义

1.彰显文章的真实性

细节描写能够为读者带来更为真实的感情，使读者对作品中的人物形象进行深入了解，提升作品的感染力和真实性。就如《背影》中，作者描述自己的父亲一样，他将父亲去买橘子的一举一动描写得真实细致，在“两手攀在上面，两脚再向上缩”这句话中，通过一个“攀”字和一个“缩”字，将父亲的举动描写得如此细致，不仅为读者真实呈现了作者父亲的动作，而且由动作体现出父亲对儿子的爱是何等之深。这样的细节描写，可谓是最动人的、最具渲染力的。小学生虽然还没有学到这一篇文章，但是教师可以将该篇文章作为案例，为学生讲述细节描写的内容，帮助学生更深刻地理解细节描写的作用，提升对细节描写的重视度。

2.提升文章的生动性

一篇文章是否生动形象，会直接影响其在读者心中的地位，通常生动形象的文章更能够激发读者的阅读兴趣，也更能够传达作者的内心想法。而干瘪无味的文章则难以提升感染力，也难以激发读者的阅读兴趣，最终失去其价值。所以，小学语文教师在习作教学中应当引导学生通过合适的细节描写提升文章的生动性。当前很多小学生在写作过程中都存在细节描写缺失的问题。比如，在写“小明起身扶起摔倒的小朋友，并将他抱到后面的椅子上”这句话的时候，教师可以引导学生体会，如果将其改成“小明快速起身，大步走向摔倒的小朋友身旁，弓着腰，用尽全身力量吃力地将小朋友抱起来，并一步一步走向后面椅子”，这样是不是更具有表现力，将小明努力的样子、真诚的内心展现出来。

二、小学习作教学中细节描写指导的策略

1.选择核心点，生动描绘

小学生在写作的时候总会存在不知道如何描写的问题，教师应当引导学生思考要表达的事情、核心主旨，并鼓励学生对整件事情进行思考，明确事情的起因、发展情况、高潮以及结果等，分析哪些情景为自身带来了深刻的印象，在写作的时候将其作为核心写作内容。而在写作的过程中，可以鼓励学生将此核心内容作为关键，在这一情景上下功夫做好细节描写，必要的话还要适当放大描绘范围，提升文章的感染力和真实性。还需要注意的是，细节描写适度放大要将真实情景作为基础，不能虚构情景，只有以真实情景为参照进行细节描写，才能够将其中的感情更真实地体现出来，而不会带给人们一种天马行空的感觉。比如，在以学校运动会为主题进行写作的时候，学生们通过对运动会场景的想象，选择了自己的写作核心点，一位学生写道：“在接力跑比赛中，忽然一位学生摔倒了，胳膊淤青，但他并没有因此而放弃比赛，而是努力从地上爬起来，咬着牙向前冲去。”通过对这一细节内容的描写，读者能够感受到摔倒同学不怕困难、勇于奋进的决心。

2.转变视角，渲染情感

细节描写如果总是从一个方面出发，难免会出现“资源干枯”的问题，学生的写作也将失去活力。因此，小学语文教师要引导学生学会转变视角，从不同的视角对同一事物进行描写，更好地对感情进行渲染。比如，在《薰衣草庄园》为主题进行写作的时候，一些学生仅从视觉上对薰衣草庄园进行了描写，写出了其美不胜收的画面，但是写作的时候缺乏层次感，没有从其他方面入手进行写作，只写了一小段就不知如何写下去了。而教师引导学生从听觉、嗅觉等多方面出发去写作，则可以为学生打开思路。比如一位学生在听到教师的引导之后写出了如下的内容：“薰衣草庄园中大片的薰衣草刚刚开放，一朵朵微微张开的花瓣竖立在随风飘摇的茎叶上，犹如一个个亭亭玉立的少女，静享时光之美。一阵风刮来，我不由得闭上眼睛，深吸一口气，却闻到了让人沉醉的清香，这股清香似乎已经住进我的内心，带我感受薰衣草的魅力，永记她的美。”学生通过视角转换，在同一事物的写作上有了更多的资源和灵感，整个写作也更为精细，不仅使细节描写体现出了更多的韵味，而且增加了文章的生动性。

3.融情境于故事

细节描写并非仅仅指对人物或者事情的详细描写，同时也指将情景融入写作过程的描写，通过对情景的描写，更能够提升写作的意蕴，带给读者更多的思考和感悟。小学语文教师应当引导学生对情景进行描写，比如一位学生写到与妈妈一起观看故事书的时候，写了如下内容：“我想让妈妈给我讲下故事书中的内容，但是妈妈却让我自己看，所以我就看了起来。”这句话缺乏情景，且枯燥乏味，通过教师的情景写作引导，学生写出了如下的内容：“我与妈妈一起翻开了故事书，我着急地说道：‘妈妈，快帮我讲一讲里面的故事吧’，但妈妈说，‘傻孩子，小时候都是妈妈给你讲故事，现在该你给妈妈讲了。要想真正了解故事内容啊，还得你自己去仔细观看’。我看着妈妈微笑的表情，忽然明白了妈妈的内心，于是认真地看了起来。”