浅析民族传统美德教育在高中历史教学中的运用

郑梦微

(江西省上饶市第一中学 江西 上饶 334000)

历史是社会发展的一面大镜子，可以让人们了解过去、规划未来，也可以净化心灵、塑造健全的思想品格，这也是高中历史教学中能力目标之一。所以高中一线历史教师就要根据集思广益、积极采取有效措施有效措施展开民族传统美德教育的渗透。

1.历史教学现在分析

目前高考的压力仍然影响着高中学校的教学，很多学校学生历史答题能力很高，历史知识掌握的很牢固，但是由于在课堂教学中民族传统美德渗透较少，学生的思想道德素质逐年下降；另外一个不良现象就是在各项考试中学生得分很高，但是在实际生活中他们的历史学习兴趣却很低。种种现象的根源就是传统历史教学中，教学目的和教学方法存在着一定的弊端，教学中以知识传授为主，而忽视德育的培养，或者说注重教学形式，而不注重学生人格的培养、也不注重学生情感的培养。另外随着国际、国内贸易的增强，人口流动加速、经济迅速发展，人们的精神文明跟不上社会的发展，导致好多人存在拜金、追星、世俗名利的不良心理，这就使得中华民族传统美德在这类人身上严重缺乏，他们的人格不健全，也没有正确的伦理道德和公德意识。

2.民族传统美德教育在高中历史教学中渗透的意义

中华民族传统美德是我国历史经历几千年历史长河的洗涤而留下来的精髓，也是我国优良文化的积累，这些都是我国的“魂”和“根”。而历史课程就是要让学生了解历史的精髓，弘扬我国传统文化，培养他们的民族精神。我国课程改革也对历史课程教学提出了新要求，要求培养学生的责任感和使命感。所以在历史课堂上大力开展中华民族传统教育，为社会主义培养技能和思想都合格的人才。

3.民族传统美德教育在高中历史教学中的方法

3.1 在教材中成分挖掘蕴含的美德教育因素。高中历史知识是历史校验者通过对大量史资料研究之后，总结出其规律，组编成适合高中课程的内容。在历史知识中中国史揭示了我国民族优秀的传统道德，其内容有的是显性的，但是有一部分也是隐形的，需要教师长期坚持不懈的渗透才能起到作用。所以，高中历史教师在课程研究中，要多方了解挖掘出其中包含的民族传统美德教育的内容，利用教材内容激发学生的民族情感和爱国情感。如在学习《现代中国的对外关系》知识的时候，我们就可以渗透一些民族素养的内容。这一专题着重讲述了新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程。教师就要引导学生从历史发展来看现在中国与其他国家的关系，尤其是今年新冠疫情造成的中国与其他国家的关系，有的略显紧张，而有的又更加亲密。中国在抗击疫情中表现出的团结和积极、勇敢的表现，在抗击疫情中取得的巨大胜利，使得我国在国际的地位不断提高，社会主义政策保障了广大人民的身心健康。通过历史的学习正确看待现在的国际形势，增加学生对社会主义正确的认知，加强自豪感、提高建设祖国的责任感。

3.2 确定明确目标，开展民族传统美德教育。做任何事情都要有计划、有准备，否则盲目的实施必定效果不是很理想。而历史的学习也是从教学内容、教学难度上有计划、有安排的实施的，学生传统美德的教育也需要有计划的渗透。教师在历史教学过程中，都要始终坚持“给青少年播种民族传统美德种子”的信念，并且在具体实施过程中，也要从长期的教学计划，以及短期的教学目标入手精心设计，制作出目标明确，结构科学的计划，然后按照计划逐步实施。如我国古代出现了很多的爱国诗人，有白居易、李白、杜甫等等，他们都有超人的才华，而且具有强烈的爱国情操，他们忧国爱国的情怀值得高中生学习。所以，教师在教学计划的设计时也要根据学生的实际情况和教学内容进行科学合理的规划，在之后的教学中按步骤、按计划进行。

3.3 展开课外活动对学生展开美德教育。除了课堂教学以外，教师利用合理时机开展课外活动进行美德教育。高中学习生活十分紧张，学生的心情长期处于高压状态对他们身心发展也不利。而开展课外美德教育活动，学生即能够得到情感上的熏陶，也能够放松心情，教师可以利用身边的资源进行现场教育。如各市县都有烈士陵园，不少地区也有老红军、老干部等英雄人物。教师就可以利用假期时间，鼓励学生到烈士陵园扫扫墓，祭奠英雄先烈。也可以去老红军家中陪老人聊聊天、做做家务，或者陪老人去公园散散步，谈谈抗战的英雄事件。让学生多了解了解革命历史，提高他们学习历史的兴趣，真正体会到弘扬民族传统美德在高中教育中的作用。

总之，历史教学对于弘扬中国传统美德有着得天独厚的优势，并且对于发扬和继承我国优良传统文化有着广阔的前景。另外传统美德教育有助于培养德才兼备的社会建设人才，所以教师要深入挖掘教材中的内涵，提取其精髓，让学生在青春期能够得到良好的文化熏陶。