信息技术与初中数学教学的深度融合

黄雅彬

(福建省南安市延平中学 福建 南安 362343)

改变初中数学路径是信息技术时代到来的必然趋势，创建有效的类必须是信息技术和深度融合主题结合的结果。数学老师更喜欢使用信息技术来进行初中数学课的教学。作为数学课的一部分，抽象的3D图形通过多媒体演示向学生展示，以帮助学生理解许多难题。循序渐进的媒体展示有效的向学生说明了解题思路和所应用的真理。老师在课堂上的教学方式和学生的学习方式都在不断变化。通过深度融合信息技术和初中数学学习的过程中，学生的热情不断提高，学习效果得到了提高。作为数学老师，如何改善课程，使其运行得更快并充分激发学生的学习兴趣？当继续学习本学科时，应概括出信息技术和深度融合的许多技术。

1.充分利用信息技术手段，激发学生数学课学习兴趣，提高数学课学习积极性

兴趣是让学生主动学习的最佳方法，因此老师可以创新教育模式让学生保持学习兴趣。因为学生的年龄还比较小，他们不仅对彩色绘画感兴趣，还包括测试动态动画或复杂且有趣的数学问题，信息技术设备就可以很好的满足学生学习的需求。因此，作为一名数学老师，我们在教图形时，会通过彩色插图，出色的动态动画理解几何数字，通过绘图工具来充分了解数学的特征。感兴趣的学生不仅了解知识，而且还充分了解每种几何形状的特性和对称性，并在一间多合一的交互式计算机教室中进入教室，让学生探索更多的知识。作为一种新的学习方法的一部分，交互式白板使课堂上的数学和学习变得更加明亮和有趣。白板擦，绘图，聚焦是有效的数学助手。从数学课程开始，一些数学材料使您可以更好地了解学习者的观点，这些观点不仅可以清楚地介绍整本书中每一章的内容，而且还可以进行交互。会议期间老师和学生之间。请记住，还允许学生使用电子键盘。语言课程中的教学和练习可以激发学生的积极性，并应对课堂学习的影响。信息技术评级网络拥有自己的帐户，每个接受测试的孩子都可以通过登录其帐户来获取。学生自己的数学测试会检查数学测试中的所有错误问题，并根据测试纠正错误。学生重视成功，并拥有更自然的热情。还有许多智能程序，例如算术盒。这提供了想要熟悉电子学并且可以在玩耍和学习时更有效地学习的学习者的特征。如果您调动学生的注意力和热情，在数学课程和高级信息技术集成中表现出色，并且完美地学习数学，那么课堂学习自然会得到改善[1]。

2.利用信息技术服务数学教学可以选择的资源

如今，有许多类型的数学站点，站点和程序。根据多年的教学实践，更有效的信息技术方法在数学课程中也多种多样。这迫使数学教师研究大型站点，并仔细选择和重新排序相关资源，不断提高应用效率。在某些理论中，例如三角决策定理和毕达哥拉斯定理，信息技术的使用可用于支持学习。我们广泛使用信息技术来支持普通数学教育中的学生进行有效学习，并通过成功完成课堂作业来补充白板设计功能，以适当补偿这一数额。在课堂教学中，使用通用的电子白板，屏幕控制和学生工程设备，使学生可以参与三维形状的处理和创建，例如标记，立方体，圆柱体，圆锥，立方体和平面形状。一些应用程序使用问题，答案问题，决策问题，证明问题等。动画输出过程是一个简单的例子，具有简化，更复杂，更复杂和更抽象的问题，并且我不怕学习数学。通过教学生信息技术的奥秘来解决生活中的数学问题，您可以使用自己的计算机来解决问题。使用整个信息技术可以有效地解决数学问题，并提高您的数学教学技能，从而提高您的学习技能[2]。

3.强化技术培训，提高老师计算机运用能力

众所周知，教师计算机程序的功能会强烈影响教室中信息技术的使用。但是，无法使用计算机技能进行有效教学的技术教师水平低是阻碍信息技术和初中数学有效整合的重要因素。由于这个因素，教师无法以以下方式创建程序。他们认为，他们自己的学习理念和教育目标无法完全融入该计划。因此，为了有效地防止这一事件的发生，教师可以尽可能多地参加有关该主题的技术教学，提高他们的信息技术水平，有效地提高学生的学习积极性和学习数学的积极性[3]。

4.构筑自主学习平台，促进学生学习质量的提升

传统的初中数学教学是，教师通常会汇总所有知识点，并加强学习者知识点的结构和处理，但是这种格式由于教师等许多外部因素而给教师带来了许多挑战。错误或学生遭受虐待的情况使学生难以广泛有效地描述学生。可以通过组合信息技术和初中数学地图来提高学习效率，并通过多媒体屏幕上显示的知识结构，尤其是学生可以理解教科书。因此，教师需要充分利用信息技术功能，以便学生可以积极地从外部开始学习，从而可以创建一个自学平台。在上课的同时，鼓励学生利用信息技术自己去探索，使用学习平台创造自我评价和反思并提高学习效率[4]。

5.结语

换句话说，信息技术和初中数学的教学紧密相关，并涵盖了初中数学的教学知识的整个结构，是教师教学过程中很好的教学方法。主要策略是实现有效的教育并为教师创造良好的学习环境。让学生更好的学习知识，理解数学知识之间的联系。因此，应该对整合信息技术和初中数学给予足够的重视，从而为提高学生的学习质量打下坚实的基础。