趣味教学在初中英语教学中的应用

陶 伟

(江苏省高邮市龙虬镇初级中学 江苏 高邮 225600)

英语作为语言科目，大多数教师会定期评估学生的英语成绩。特别是随着计算机技术的飞速发展，当今国际交流与合作也在发展。所以我国教育部门对英语的实际使用给予了最大的关注。但是，目前，我国行行行课堂教学在课程中的有效性仍然很低。虽然在教学过程中，老师努力工作，学生尽最大努力学习，学生努力提高自己的表现，但是还是无法提高英语教学质量，导致这种现象的原因是现有的教学观念在一定程度上影响着师生。新课程改革改善了课堂学习的氛围，这是每个英语老师都必须认真而迅速地学习的一种教学模式，进一步在鼓励学生继续学习的同时最大程度地提高学生的学习热情和发展技能。

1.以负责的心态面对教学，丰富与提高自己

在新课程改革中，教师的角色发生了变化，他们从原来的课堂主导者成为现在的课堂领导者，这在极大程度上提高了学生的主导地位。通过贯彻落实新课程改革的内容，我们可以建立有效而优质的课程内容，进一步引起学生对学习的注兴趣。在这方面，对于老师来说，首先，大多数英语教师需要通过他们的工作责任心和对学生负责的态度积极地开展教育活动，并在此基础上表达老师自己的立场和观点。这样，就可以为有效而有趣的教育结构奠定良好的基础。对于教师来说，需要在两个方面进行适当的管理和控制：一方面是考试老师需要我也热情的工作心态，因为如果没有良好的心态，也没有对工作的热情，那么老师在教学过程中就很难提高教学质量。由此可见，教师的精神状态和对工作的积极性在极大程度上心想着教育质量的提高。另一方面，教师必须能够做出有利于教学质量提高的管理决策。因为目前我们的教育处于改革和发展的新时代，学习和培训的力度正在不断加大。所以，对资源教师来说，就需要积极参与众多的研究机会，获得新的学习技能喝新的特定学习概念，只有这样，才能保证教师的专业技能能够满足教学质量的需求[1]。

2.以沟通的方式面对学生，密切与和谐师生

我们都知道，良好的师生关系是保证教学质量的基础。所以，这就需要老师能够将自己的态度放平，让自己能够与学生处于一个平等的状态，只有这样，才能保证学生能够更好地接受老师传授的知识。相反的，如果老师把自己放在主导地位，那么学生就会敬而远之的态度来对待老师，这对于促进教学质量来说是非常不利的。所以，为了避免这种情况，大多数学校都要求英语老师需要与学生互动，面对面交谈，充分了解学生得学习成果，成为合格的老师。此外，教师应在课程中注重课堂互动。在这方面，重要的是需要理解班级成员的学习状态，然后根据学生的学习情况进行有针对性的体温，这不仅能够帮助学生更好地巩固知识，还能进一步拉进老师与学生之间的距离，进而营造一个良好的学习氛围，促进学生学习质量的提高[2]。

3.以多元的手段实施教学，创新与趣味课堂

在现代社会中，信息技术渗透到社会的各个领域。当然，教育行业也不例外。大多数英语老师需要具有出色的信息技能，以灵活多样的教学方法来教学生英语。通过信息技术的使用，可以确保教育领域能够跟上时代的步伐，让学生获取的知识是新的，科学的和多样化的，进而促进学生学习动力的培养。需要注意的是。在英语课程中采用不同的教学方法时，老师必须注意信息技术的使用这个问题。这不仅是帮助学生理解英语知识的重要媒介，也是传递教科书内容的重要介质。所以，在使用信息技术的过程中，老师需要注意信息技术与教学方式的兼容性，进一步保证学生能够更好更全面的接收英语知识。如在进行话题为朋友的课程教学时，中心是围绕“友谊”开展，而Warming Up这个环节就可以让学生根据自己熟悉一些学生和朋友的日常生活中出现的一些问题举出例子，进一步吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣，教师可以从Warming Up入手对学生进行提问，如“Who’s your best friend in class？”、“Did he ever do anything that moved you？”、“Can you describe him？”。在进行授课之后，老师需要提出相应的问题来帮助学生巩固知识点，让学生能够更好地掌握知识内容。再如进行必修2“Cultural Relics”的课程教学时，老师就可以利用多媒体技术的灵活性向学生介绍我国传统文化[3]。

4.结语

发展趣味教学可以让学生都处于一个灵活的环境下进行学习。这对于促进学生的学习质量来说，是非常重要的。所以，英语老师需要始终灵活有效地升级他们的教学技能，通过整合实际的学习情况来帮助学生发展他们的身心，让学生学会思考和创新。不仅如此，通过趣味教学模式，可以让学生保持学习的动力和兴趣，进一步拓展学生学习英语的思路，让生能够更好地学习英语，这也能在一定程度上提高我国英语教学的质量。