试论职业素养视域下的中职语文教学模式改革

饶 梅

(四川省内江市东兴区教师进修学校 四川 内江 641000)

中等职业学校是一所职业教育机构，它通过专门的教育和培训继续为社区发展专业人才。中职语文教学是一门旨在提高您用母语表达自己的能力的学科。它为高中生的日常生活，工作和研究奠定了坚实的基础。在教授中职语文时，您应始终专注于培养学生的职业素养，从专业职员的标准要求入手，使学生符合企业形象的专业标准，专业技能，专业思维，职业道德等，从而进行有效教学。允许学生根据公司的需求整合自己的职业素养。在学习中职语文时，您需要从两个角度采取行动，以有效提高学生的职业素养。一种是职业道德，心理素质，行为能力和精神；另一种是学生意识，专业学生的才干应基于其在语言表达，逻辑思维等方面的知识和学术能力。学生访问公司后，他们将经过培训成为优秀的公司成员。因此，当前中职语文学习改革的总体趋势应始终侧重于学生职业素养的发展，并最终通过针对学生职业素养的有效改进办法，来帮助学生增强其自身的职业素养，最终关注教育的有效性和质量。

1.转变教师教学观念，创新教学方法

中职语文老师的职业培训概念是学生职业素养进步的关键，许多中职语文老师仍然需要根据日常的课程提供有关教学概念的理论知识。它们与职业课程并没有综合在一起进行教学，并且忽略了学生职业素养的培训，基于中职语文的培训改革的目标继续通过培训有需要的学生来服务和支持社会。在认识到学习职业素养教育的重要性的同时，获得职业技能并同时改变教育观念并增加学生职业技能的基本需求同时来培养人才。在领导职业素养中，教师必须更改传统的中职语文教学方式。例如:案例教学法、项目教学法、情境分析教学法等创新教学方法，对实际业务案例进行分析，把项目工作和中职语文的教育进行综合。在新型教育中，学生可以根据实际需求和特定问题进行发现和创新。最后，可以通过新型教育模式来提高专业技能同时还能增强学生的职业素养[1]。

2.加强学生课外阅读，培养良好职业素养

朗读是中职语文的教学是一种重要的教学方法，由于许多文学作品经常反映在职业道德中，多样化的教学方式更适合中职语文，通过阅读课程，学生可以对工作中的各种状况有所了解。可以从优秀的文学作品中感悟到职业素养，可以通过文学作品中的经验和感受来高中生的知识和思想。在进行教育阅读时，应确定特定的职业素养方向，教师选择合适的教科书，并允许学生直接通过多媒体或相关的音频数据进行阅读，用于理解文学作品的视频内容，最后，学生对文学作品中表现出的优良职业素养有了更深刻的理解。在整个课程中，教师充当阅读评估过程的指引者和检查者，并帮助学生分析文学作品图像的深刻含义，进而帮助学生提高职业素养和专业精神。例如在阅读和欣赏《一碗清汤荞麦面》，让高中生了解不怕面对困难并坚持下去的锲而不舍的职业精神；还通过欣赏《汉堡港的变奏》让学生了解到团结与合作的品质[2]。

3.培养实际企业要求的职业能力

许多公司对学生的专业技能提出了很高的要求。例如，指定学生对口头和书面陈述的要求。因此，在学生申请过程中，应准备简短的文本和内容丰富的求职信放在求职部分。例如准备好自我介绍和用标准流利的普通话进行描述，如何练习口头和书面表达，以及如何获得技能和沟通能力是所有学生都必须掌握的学术技能。中职语文学习改革应始终以公司有效教授和提高学生的口语和书面技能所需的技能为基础。同时，有必要根据公司员工的职责向中职语文方向添加相关研究，手册和指南，例如行动计划表，材料和活动策划。最后在学生的工作尾期内，通过完成会议纪要与同事和客户的轻松沟通，通过完成关键业务任务(如联合组织计划，业务战略以及行动和任务预览)等，这些事情可以真正提高业务技能和质量[3]。

4.组织社会实践活动，提高学生综合职业能力

由于中职语文的学习内容与各种社交技能密切相关，因此中职语文的教育需要积极练习各种社交技能，让学生设计自己的活动过程、收集素材、实践活动、活动总结等等，可以锻炼学生他们的实践技能，并提高他们的社会认知能力，口语和工作能力，社交沟通能力，团队合作能力，创新性实践能力和其他复杂专业技能的灵活性，它为发展奠定了基础。例如让学生组织《我爱大自然》的活动，以彰显“环保”、“自然之美”的主题，然后让学生自己策划活动计划，活动材料和活动过程等基本资料，自己组织和实施，同时拍摄下整个活动流程，评写活动心得，最后在课堂上进行心得交流。通过开展所有活动，学生可以发展自己的专业水平，并让学生从实践技能中受益，从而更快地提升职业素养。

5.改变中职语文考核体系，创新评价模式

评估是学生的整体学习指导和方向。传统的中职语文评估系统是对学生学习进行总结的测试。这种方法不仅独特，而且影响学生的学习兴趣和方向。根据职业素养的说法，中职语文的学科改革应考虑职业场所，开发中职语文的多样性评估系统，并在对学习知识，对技能，成果和学生类型的态度有更深刻的理解的情况下评估该教学体系。需要对其进行更新，以供学生使用。在中职语文的日常学习过程中，引导学生热爱学习，激发他们对学习的热情，使他们参与到学习中去，再根据评估系统的需求，学生积极参加到活动中去，可以锻炼他们的职业素养[4]。

6.结语

在职业素养的基础上，通过中职语文的教学改革，改变了教师的教学观念，改变了教学方法，发展了教学改革和提高了工作能力，从而根据企业的实际需求教授了学生职业培训和专业技能。该教学方式的改革提高了教学实用性，可以有效地提高中职语文，改善职业素养学习者，增加职业素养，并真正培养隐藏社区潜力的人才。