融入传统文化，让语文课堂魅力四射

江苏省张家港市金港中心小学 白兰花

《语文课程标准》（2011 版）指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”我们中华民族有着非常悠久的历史，中华文化更是源远流长，在世界范围内都享有盛誉，我们作为新一代的中国人，肩负着发扬祖国传统文化的重任。但是就现在而言，我们的年轻一代好像对传统文化的重视远远不如从前，更是有一些孩子对传统文化产生了一种疏远的感觉，觉得传统文化极为俗套。这种情况，更要求我们在小学语文教学中，重视对学生传统文化的教育。那么如何在语文课堂中融入传统文化，让语文课堂魅力四射呢？

一、反复诵读，用心感受传统文化

我们的语文教材中选入的文章都是十分优秀的经典文章，在小学教育更加注重培养学生内涵底蕴的环境下，教材中也收录了大量的经典文言文。这些文章蕴含着深厚的文化底蕴，值得教师在课堂上进行深度挖掘，反复地诵读可以说是了解语文教材最为直接的方式。学生在反复诵读文章的同时，就是在不断地学习和积累具有我们民族特色的传统文化，反复地诵读也可以加深学生对文章的印象，能更加深入地体会到其中蕴含的传统文化。

我们的语文教材中有许多的传统古诗词是需要背诵的，这些优秀的古诗词自然也值得反复诵读。比如教学王昌龄的《出塞》，这首古诗通过对守卫边疆战士的描写，表达了诗人对边疆战士的同情，希望战争早日平息，渴望和平早日到来，人民能够实现安居乐业的愿望。为了让学生体会到诗中蕴含的浓郁爱国情感，就可以让学生反复地去诵读这首诗，站在作者的角度，用心地去感受诗中所蕴含的情感表达，体会到诗中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的气势。学生通过反复诵读，直到可以熟练地背诵，这个过程也是让学生受到传统文化熏陶的过程。

诵读是一个慢慢积累的过程，通过诵读培养学生的语感，也让学生积累了更多语言的材料。学生充满感情地诵读，感受文章中的语言魅力，感受其中蕴含的民族文化，从而打造充满情感，魅力四射的语文课堂。

二、趣味学习，激发学生探索兴趣

小学生的天性是喜欢有趣的事情，所以在小学语文课堂上，想要将传统文化融入其中，又不让学生感到枯燥的好方法就是设计一些趣味性的学习方式，激发学生在传统文化方面的探索兴趣，让学生在课堂上产生主动性。在课程开始时可以通过一些比较有趣的导入方式，比如说做游戏或者引用一些与课文相关的典故来吸引学生，激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生愿意主动地参与到课堂探索中。

小学语文中对汉字的学习要求也是非常高的，通过学习汉字感受到汉字的博大精深，进而让学生深刻体会到中国汉字在造字过程中的有趣文化。比如学生在学习过程中出现了一些错别字，教师就可以将这些错别字拿出来给学生讲解这些字有怎样的来历，通过了解文字的造字原理，学生对汉字产生兴趣，错别字的现象也会减少。有趣的故事也能够吸引到学生的注意力，比如部编版小学语文《西门豹治邺》这篇课文，这是一篇传统的传说故事，学生读起来也觉得非常有意思。教师可以带领学生在课堂上进行角色扮演来学习这篇课文，让学生成为文章中的角色，体会人物的思想情感，最终让学生了解这个故事所蕴含的文化内涵。

学生通过听故事，做一些有趣的游戏，这样能够大大提高学生对传统文化的接纳度。在活跃的课堂氛围中，学生不但领略了中国传统文化的魅力，更是在潜移默化中受到中国传统文化的熏陶，这样的语文课堂才是极具魅力的。

三、传统节日，深入弘扬传统文化

说到传统文化，就不得不提我们中国的传统节日，中国的大部分传统节日背后都有着一个广为流传的故事，而这些故事中，也往往都蕴含着我们中国传统文化的魅力，非常具有教育意义。教师应当利用好传统节日，在合适的时机营造合适的节日氛围，引导学生在这些传统节日里去探究和实践，亲身体验其中蕴含的传统文化，深入感受其中蕴含的独特魅力，从而起到弘扬传统文化的作用。

部编版小学语文三年级下册《古诗三首》就是一个非常好的例子，这三首诗分别是《元日》《清明》和《九月九日忆山东兄弟》，讲的都是我国的传统节日。在教学这一单元的古诗时，教师就可以借此培养学生对中国传统文化的热爱之情。比如在学习《元日》这首诗时，教师可以先向学生提问“元”是什么意思？大家是否知道“元日”的意思？从而引发对“元日”的介绍，元日就是新年的第一天，农历正月初一也是我们中华民族非常重要的传统节日“春节”。春节对大部分小学生来说无疑是他们最为期盼的节日，教师给学生讲解春节的来历，让学生们谈一谈自己在春节时都会做什么，有没有什么特别难忘的事情？学生通过交流在春节中的感受，了解这一传统节日背后所蕴含的意义。

学生在参与传统节日的同时，了解到传统节日背后蕴含的人文魅力，感受传统文化对中国的影响，培养学生的爱国情怀。带着节日氛围打造的传统文化语文课堂必然是魅力四射的。

语文对我们人类来说是非常重要的交际工具，也是我们人类文化中非常重要的一部分。文化的传承离不开语文，传承传统文化，语文教师肩负着这一光荣使命和重担，语文课堂是学生接受和传承传统文化的重要阵地，将传统文化融入到语文课堂中，才能营造一个魅力四射的语文课堂。