小学语文微课教学探索

杜艳丽

(山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校 山东 滨州 256600)

微课当前十分流行的一种教学方式，大多是通过多媒体以视频的方式展示出来。时长较短，通过见微知著、以小见大的方式，带动学生的学习积极性，[1]能够真正做到以学生为主体，根据每一个学生不同的需要，有针对性地进行差异化教学，能够尊重学生差异性、调动学生积极性的作用。尤其语文课堂上需要学习的内容十分丰富，更加需要科学有效地利用微课来在有限的课堂时间内，让学生掌握更多的知识，丰富课堂教学。

1.利用微课进行课堂导入

课堂导入环节是小学语文教学必不可少的环节之一，通过有效的课堂导入让小学生把注意力从课间活动和其他事情转移到课堂内容的学习上。语文教学的课堂导入有很多种方法，首先常用的就是能够吸引学生兴趣和求知欲的情景导入法和故事导入法，通过设定学生熟悉且感兴趣的情景或故事来吸引学生的学习兴趣，自然而然地进入新课的学习，进行有效的进行课堂导入。可以利用微课的教学工具，给学生播放一些视频来创设情景，导入新课。视频的形式可以更有效直观的展示故事情境及内容，引人入胜。

除此之外，还有能够让学生有效掌握知识的知识导入法，通过对上节课知识的回顾，让学生找到跟这节课的联系，开始这节课知识的讲解，还有对于这节课某一知识点进行单独讲解，引入到新的课程当中。知识引入比较适用于古诗和文言文的教学，人教版小学语文中古诗词和文言文占比非常大，那么在学习到古诗和文言文时，就可以在讲新课之前，播放之前课程上一些重要知识的微课视频，让学生能够回顾一下之前知识的同时，通过对比来进入这节课的知识点学习。因此，在小学语文的教学中，必须利用好微课来进行有效的课前导入，能够为整节课堂奠定一个良好的开端，激发学生的学习兴趣。

2.利用微课丰富课堂教学

众所周知，人教版小学语文的教学目标是培养孩子学习语文的基本能力，[2]以及学习语文的兴趣，而不是要求学生小学生一定要具备如何高超语文写作水平。首先小学生正是处在贪玩的年纪，他们对于视频和图片的兴趣，大大超过文字，通过利用微课的手段来对课堂教学进行丰富和补充，以微课的形式来教学，更是会让小学生喜闻乐见。并且小学生不能像高年级学生一样长期保持高度集中的注意力，微课短小集中的教学模式，将重要知识点浓缩到一个个小视频当中，更适合小学生的学习思维，小学生也更容易接受。

另外，小学语文微课不一定要是授课老师自己亲自录的，还可以是从网络上截取名师的部分知识点讲解来对自己的教学内容进行补充和拓展。教师可以从网络上选取一些非常有名的老师精彩的教学片段，给学生播放。人各有长，能力有限，每一个老师都不是全能的，不能每一个知识点都讲得极其详细，极其精彩，那么就可以取他人之长处，自己的短板，在网上截取某些老师令人赞叹的教学精彩瞬间，穿插到课堂教学中，让学生学习的更全面，更详细。在这个过程中，老师也能够获得提升，实现教学相长。

3.利用微课补充课后辅导

课后复习也是语文学习的重要环节，首先，教师可以将课堂上讲到的重难点和课堂上的一些名师教学视频，发在跟家长的微信群聊之中，让小学生放学回到家可以把课堂上没有听懂，听明白的部分再次复习，重新巩固学习。其次，可以在阶段性考试之前把本阶段所有重难点学习内容全部发送给学生，让学生根据自己的薄弱点，有针对性的进行查漏补缺，节省时间，提高记忆效率，全面掌握学习内容。小学阶段开始就没有遗漏的知识点，为将来的学习打下坚实的基础，同时养成及时复习的良好习惯，也会对未来的学习十分有益。

其次，微课在学生课后的拓展方面有着不可估量的作用。小学语文的学习对学生综合素质拓展的重要环节之一。小学有许多需要阅读的课外阅读读本，老师并不能放到课堂上系统的讲解，但这也是学生必不可少的功课之一，那么就可以根据学生经常读的一些课外读本，给学生发送网络上查找到的名著讲解，让学生根据自己所读的课本，在课下选择性地进行微课的学。，这样既能让学生对课外学习到的内容了解的更透彻全面，同时也不用浪费课堂上的时间，不耽误课程进度。也可以老师直接为学生选择优秀的，适合学生的课外读本，并配套发送相关的微课教学视频，更能够提高小学生课外阅读拓展的效率。微课的学习方式除了能够让学生对知识点掌握的更透彻，更全面以外，也更能够培养学生课下及时复习的良好习惯。

有效利用微课开展小学语文高效课堂，既是对课堂的补充和丰富，也是吸引学生学习兴趣，让学生收获的更多，培养良好的学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础的有效手段，小学语文教师必须用心准备，认真备课，有效利用微课打造高效语文课堂。