“CCTV 杯”全国英语演讲比赛中的话语立场构块分析

郑乐 张一宁

一、 引言

人们越来越认同语言不仅是表达命题意义，而且是表达立场意义。 除了传达命题概念，演讲者和作者通常表达个人的感受、态度、价值判断或评价；也就是说，他们表达了一种“立场”。 词块越来越受到语言学界和外语教师的关注，文章以词块理论为基础，对语块的立场进行了界定。 近年来，我国的英语演讲比赛掀起了一股热潮。 由中央电视台国际台和外语教研出版社联合主办的“CCTV 杯”英语演讲比赛作为一项全国性赛事，影响最大。 截至目前，已经吸引了300 多所高校，其中大部分高校都选择了最优秀的学生参与。 本次比赛旨在提高学生的英语口语能力，提高全国的英语水平，帮助中国走向世界。 从这次活动中，我们可以窥见我国英语演讲的现状。 文章旨在分析中国人在英语演讲比赛中的立场，找出这些立场的特点，为英语演讲教学提出一些建议。

二、 立场

许多语言学家和教授对语块和立场进行了研究，得出了一些结论，包括定义、分类和功能等。 立场是语言要素与语境、作者与内容以及受众对命题内容、对其他话语参与者的语用关系(Biber 等，1999)。 文章以认知语言学为基础，将立场定义为表达个人情感、态度、价值判断或评价的词语、表达方式和句子。 立场表达在所有语言中都是普遍存在的，在不同的标签下讨论，如情态、评价、元语篇、模糊限制语和证据性。 情态被定义为作者观点的强弱或疏离，或是介于是与否之间的意义区域，即正负极性之间的中间地带(Halliday，1994)，它是情态在表达认知意义中的唯一用法。 评价是说话者或作者对他所谈论的实体或命题的态度或立场、观点或感受的另一个宽泛的涵盖术语。 模糊限制语首先被用来描述一些词，这些词的作用是使事物或多或少变得模糊，后来被解释为“可能性的表达”，它的核心是需要谨慎和精确地提出未经证实的命题。 证据性是与认识论评估(Mushin，2001)最相关的一个语言范畴，或者是一种认知情态(Crystal，1991)，是说话者用来标记其知识来源和可靠性的手段。 从这些相似术语的定义中，可以发现其中一些实际上是“立场”的同义词，它们之间没有明确的界限。 展示他们的定义，强调他们的相似性，可能有助于理解立场的核心含义。

三、 研究设计

(一)语料收集

以往的立场语块研究多集中在日常会话中，很少对公共演讲语篇进行分析。 自建的语料库目的是研究中国学生公共演讲中的立场构块。 语料库语料来自“CCTV 杯”英语演讲比赛。 为了研究中国学生公开演讲的特点，从即兴演讲中选取了400 篇能够代表中国学生真正能力的文章。 它们属于同一体裁，具有相同的修辞特点。 本研究是为了探讨中国学生英语演讲中的词块的特点和从句构块的特点。

(二)研究工具

以往基于语料库的分析都涉及一些软件，第一个是treetagger，是一个基于词性的标注软件，它对文本进行标注，利用标注者提取词块，以提高结果的准确性。第二个是AntConc 软件，它可以对词块进行检索，对词块进行统计，并追溯到它们的源文本，这使得基于语料库的定性和定量研究成为可能。 在进行定量分析时，每个词块被记录为原始频数，然后频数被标准化。 在收集数据后，将根据数据进行定性和定量分析。 更具体地说，文章将探讨语料库中立场的主要用法。

四、 结果与讨论

笔者在研究数据的基础上，找出了立场词块和立场从句构块的比例。 立场情态动词占43%，立场句法占25%，立场形容词占8%，立场动词占12%，立场副词占9%，立场名词占3%。 60%以上的立场从句构块用于表达自己的认知立场，50%以上的单个立场动词语块用于表达自己的态度立场。 可见，词汇构块和句法构块是中国学生表达立场的两个主要语块。 研究结果还表明，立场情态助词、立场副词和立场从句是演讲中最常见的三类立场构块。

(一)情态助词

这一类共有九种词被称为中心情态助词。 它们是:can， could， may， might， shall， should， will， would和must。 在进行辅助否定和问句倒装时，一些助动词可以表现为情态动词，包括:dare need， used to， ought to。 虽然情态动词种类繁多，但本研究主要考查了九个中心情态助词。 在这项研究中，笔者选择了认知情态动词和非认知情态动词。

情态动词是构成立场构块的主要类别中所占比例最大的一类。 它被中国演讲者过度使用了。 can 和could 占情态动词的41%。 中国演讲学生对can 的使用最多且过度使用。 可以看出，中国演讲者在演讲时，语气是比较权威的，并且使用了很强的情态动词。 can被过度使用的另一个原因是它能在外在和认知意义上表达能力和逻辑可能性。

shall 和should 是第二对被讨论的情态动词，分别占百分比27%和2%。 在公共演讲中，绝对多数should是在它的本意中，因为它能承担起义务意义，描述正确的过程和提供建议。 表达认知立场的should 可以在不真实的情况下使用。 在几乎所有的体裁中，shall 是最罕见的。

情态动词中may 和might 的所占的比例分别为7%和4%。 研究表明，在公共演讲体裁中，may 比might 更为常见，中国演讲者对这两个情态动词的掌握相对较好。 这两个情态动词具有认知意义，在自建的语料库中，它们经常被用来提出假设命题。

第四对情态动词是will 和would，分别占11%和4%。 语气词would 在中国演讲者中被过度使用，而will 则不常用。

最后一个情态动词是must。 它被用来推断确定性并倾向于做出有力的断言。 然而，在公共演讲中，must很少被使用，其比例只有2%。

(二)立场副词

立场副词分为认知副词、态度副词和风格副词三大类，分别占60%、46%和4%。 认知立场副词表达说话人对命题的确定性、可靠性和局限性的判断。 立场副词由两大类组成，即单副词和介词短语。 在每一类中，认知立场副词占大多数。

1. 认知立场副词

怀疑和确定性副词表示对命题的不同概率水平的相信，在自建的语料库中包括，probably， possibly， perhaps 和of course。 但其他标记的列表，包括certainly，definitely， maybe， likely， surely， unlikely 等。 事实性立场副词注重评价命题，含有really， actually， truly 和in fact 等词。 一些立场副词表达着暗示支持命题的证据性，包括apparently， evidently， obviously， clearly 和accordingly。 遗憾的是，在自建的语料库中却很少发现一些立场副词，像apparently， evidently， obviously，clearly。

2. 态度立场副词

态度立场副词表达说话人的态度、评价、价值判断或对期望的评价。 举一些例子， 立场副词如fortunately， as might be expected， to my surprise， even worse， hopefully。

3. 风格立场副词

风格立场副词侧重于对信息传达方式的评语。 常用于表达说话风格的立场副词有honestly， frankly， in a word， in short， confidentially， figuratively speaking，truthfully。

(三)立场从句

立场从句在“CCTV 杯”英语演讲比赛中十分常见，尤其是由形容词引导的从句，标记可能性、必要性和重要性。 许多名词也可以表示立场意义，可以用在立场从句中。 That－clauses 从句在立场从句中也很常见。 其百分比为33%。 中国演讲者可能还不熟悉立场从句，或者因为这一类立场从句最为复杂，所以与情态动词立场相比，他们使用得很少。 在自建语料库中，立场从句主要有三种类型，即名词从句、形容词从句和动词从句。

1. 名词立场从句

名词从句的比例为3%，使用不足。 名词从句中最常用的名词有possibility， importance， significance，value， fact 和hope，标记可能性、重要性或个人评价。

2. 形容词立场从句

形容词从句的比例约为8%。 形容词从句表示信息的来源，表示可能性、必然性、确定性，常与likely，necessary， possible， clear， sure， 和obvious 等词连用。

3. 动词立场从句

演讲中的立场动词以认知动词为主，占12%。 它们用来表达对观点的评价。 作为非母语者，它们很难有效地被处理。 在自建的语料库中，最常见的动词是show， find， say， consider， suggest。 这些动词有不同的结构。 在to－clauses 从句中，像seen， appear， expect，attempt， find 和consive 这样的词是优先使用的。 还有一些人喜欢用that－clauses 这个从句，比如show， findsuggest，indication，argue 和say。 但由于这些词都是非事实动词，所以对信息或观点都表现出不明确的信号。作为第二语言学习者，中国演讲者不能够掌握更难的单词，如consider， suggest， indicate， attempt。

五、 结语

在“CCTV 杯”全国英语演讲比赛中，以所占百分率从高到低，立场标记语的排列顺序依次为:情态动词立场、从句立场、形容词立场、副词立场、动词立场和名词立场。 中国人过度使用和不充分使用立场标记语构块，他们过度使用情态动词来标记他们的立场意义，过少用形容词和名词。 原因可能是情态动词和从句是表达立场意义的最简单的方式。 这一特点在第二语言习得中是典型的。 因此，在演讲中，陈述命题最直接的方式就是情态动词立场和从句立场。 然而，由于母语系统中没有对应的语言，汉语使用者很难很好地掌握。

此外，从句和动词是中国演讲学生表达立场的两种主要方式。 前者用来表达他们的认知立场，而后者则用来表达他们的态度立场。 其中，风格立场很少见。在从句立场中，动词从句所占比例最高；动词尤其是谓语动词think， believe 是最常见的。

为了使演讲更成功，学生应该学习更多的立场技巧，以提高他们的演讲能力。 教师可以根据立场构块理论对演讲者进行一些练习，以达到提高演讲者说话的准确性和语言表达的流利性的目的。