南疆高校校园足球开展现状及对策研究

陆玉坤

（和田师范专科学校 体育学院，新疆 和田848000）

2015年7月，教育部等六部门下发的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》指出：“支持建设2 万所左右青少年校园足球特色学校，2025年达到5 万所。重点建设200 个左右高等学校高水平足球运动队。”［1］当前我国大力发展校园足球，让足球成为促进广大青少年学生健身健心的一种手段和爱好，促成终身体育意识和习惯的养成，在高校培养出一大批真正喜爱足球，执着足球运动的青年足球后备军。

一、南疆高校校园足球开展现状

高校校园足球是高校体育的重要组成部分。其内容主要包括足球教学、课间足球活动、课外足球活动、足球训练、足球联赛等。

（一）足球课堂教学导向异化

高校足球教学是开展校园足球运动的基础，学生通过规范性的学习掌握技术和战术，才能更好地投入校园足球的运动中。从前述的四所高校足球教学情况来看，足球教学中重比赛轻技能及战术训练的现象比较普遍，两节课的教学中有近一节课的时间是学生自由比赛。无法完成系统性学习，不利于学生掌握全面的足球技能，提高技术水平。

（二）校园足球受学校重视程度不高

公共体育课对学生毕业、就业的影响甚微，所以高校校园足球的开展基本上局限于少数足球爱好者。由于校园足球运动管理方面存在缺陷，足球俱乐部、社团缺乏活动经费和专人指导，开展情况不容乐观。足球训练工作开展不够系统化，大型赛事前期突击训练现象比较常见。

（三）师资力量、场地设施配备不足

校园足球运动的开展离不开优秀的足球教师队伍。目前南疆的足球教师队伍的配备不平衡，高水平的优秀足球教师紧缺。随着高校扩招，这一现象正在加剧。活动场地是保证校园足球运动开展的前提，从全国来看，足球场地不足由来已久，其原因是学校扩招、基建规模扩大、场地资源被挤压。南疆地广人稀，场地资源丰富，但是高校建设中对球场规划缺乏前瞻性。调查中发现，四所高校的足球场地数量较少，使用率较高，但是无法满足学生的体育教学和课外体育活动需要。

（四）球员构成不利于校园足球的可持续发展

一支高素质、专业化的足球队，反映了高校校园足球的发展水平，也是在比赛中取得优异成绩的重要决定因素。大学生足球队通常由体育特长生或不同专业和年级的足球迷组成，学生们不仅要完成足球训练任务，还要完成文化课的学习任务，必然影响训练的效果。

二、我国高校足球运动发展中存在的问题

（一）大学生足球参与意识不强

在实践中，受各种因素制约，大学生足球意识淡薄。首先，足球的技术含量较高。足球对参与者的体力、技能、团队合作技能和装备等方面的要求较高，一般学生只是欣赏，不愿意参与。其次，对场地和人员的要求不同。羽毛球、乒乓球等体育运动可以由两人进行，而足球需要很多愿意同时踢球的人参与，还需要专门的足球场地，这在一定程度上影响了学生的参与积极性。最后，由于运动强度大，一些大学生担心在踢球过程中肌肉拉伤和关节损伤，这也在一定程度上降低了大学生参与足球运动的兴趣。

（二）高校足球平台宽度存在局限性

高校足球运动的宽度主要体现在两个方面：一是传播平台的宽度。高校之间定期就足球运动的管理运行机制和大学生足球运动员的培养理念进行沟通和互动，有利于促进高校足球事业的发展。在实践中，高校之间的交流平台存在局限性，只有一年一度的全国高校足球联赛，而该项比赛并非所有学校都能参与，无法参加比赛的足球队就失去了交流经验和技能的机会。同时，地区高校之间的友好联盟较少，还没有形成稳定的机制和规模。二是发展平台的宽度。足球发展平台存在一定的局限性，由于国内足球发展的不成熟，一些国人对国足的发展失去了信心。部分大学生认为，与羽毛球、排球相比，学习足球、掌握足球技术的空间相对狭窄。因此，大学生参与足球运动的兴趣和积极性受到严重影响。

三、校园足球发展对策

（一）学校应重视校园足球的建设

学校相关职能部门要树立起“学校体育无小事”的思想。履职尽责，从政策的制定到各项制度的实施、监督都要落实到位；合理预算和使用学校经费，加大对学校足球场地设施建设和校园足球活动的资金投入比例；学校领导要重视开展校园足球运动的一线体育工作者，解决他们的合理诉求和重视其发展建议。

（二）加强足球教学与训练工作

足球教学是不断推动校园足球广泛开展的基础，在新形势下，足球教学工作更应重视学生学习足球的层次水平，要衡量学生能够掌握多少知识与技能。学生技能掌握情况对足球水平提高有直接作用，只有把技能练好才会增强自信心和学习兴趣，才能加深对足球运动的理解，为校园足球运动的发展贡献力量。足球训练工作是提高足球竞技水平的保障，确保做好日常化的足球训练工作，才能赛出优质的足球水平，提高比赛的观赏性，不断扩大校园足球运动的影响力。

（三）完善各种足球赛事体系

足球赛事是开展校园足球运动的重要内容，对足球运动的发展有着重要的促进作用。学校应对足球赛事进行宏观布局，积极与校外的学校和足球活动组织建立长期的合作关系；定期为学生筹办各种足球竞赛，做好学生的赛前准备、赛中安全和赛后保障工作；将足球赛事活动合理地融入阳光体育发展，扩大校园足球的影响力，营造校园足球的开展氛围，全面提高学生的足球竞技水平和学生的参与热情。

（四）提高师资力量

在发展校园足球过程中，为了充分发挥足球教师的教育引导作用，学校必须加强足球教师队伍的建设［2］。一方面，要引进高水平的教师队伍，通过高技术的表演吸引学生参与，提高其参与积极性；另一方面，要对现有足球教师开展足球教育培训，提高教师的教学理念和技能水平。

（五）招聘优秀的足球教师和教练

优秀的足球教师是高校足球普及和发展的保证，而高水平的教练员是高校高水平足球建设的基础。因此，高校应向全社会敞开大门，招揽具有优秀专业技能和扎实理论知识的人才，让更多足球人才参与到高校足球的教学和训练中来，而不是简单地把精力放在高校专家和教授身上。

（六）拓宽高校足球传播与发展平台的宽度

针对高校足球平台宽度的局限性，体育部门、教育主管部门和高校管理者要充分重视，在全国范围内和不同地区之间建立更多的足球联赛，为大学生提供参加足球比赛、练习和锻炼的机会，拓展交流平台，激发大学生参与足球运动的热情和兴趣。针对发展平台的局限性，高校应制定相应的规则，将足球成绩与就业、奖学金评定、等方面结合起来，提供政策支持和保障，鼓励和引导大学生参与足球运动，提高他们对足球的积极性和主动性。

四、结语

开展校园足球运动对学校体育运动的发展和体育强国建设纲要的实施有重要意义，然而，从目前的发展情况来看，校园足球发展中仍然存在诸多阻碍因素，影响其发挥实际价值。为此，学校要从校园足球运动开展的目的和规律入手，针对存在的问题进行整体把握，通过宏观调控、微观落实，多个层面入手予以完善，从而推动校园足球运动的可持续发展。