西部地区职业教育转型发展战略构想

杨倩，王玉玺

（贵州交通职业技术学院，贵州 贵阳551403）

近年来，随着我国社会经济的高速发展，西部地区的经济状况也得到了改善，为进一步提高西部地区经济水平，优化西部地区产业结构，实现经济转型，必须重视职业教育工作的开展，需要鼓励社会力量积极参与到职业教育中。受历史和地理环境等因素的影响，我国西部地区的经济发展仍然处于落后状态，具有一定的滞后性，而且在教育基础上十分薄弱，与其他发达地区难以比较，这直接影响了西部地区的长远发展。为使西部地区农村、各少数民族获得良好的教育机会，应当大力推进职业教育工作，根据当前素质教育改革的要求，来实现职业教育转型，培养出适应当前西部地区经济发展需求的各类人才，以促进人才的综合性发展，加快西部地区经济增长，创建西部地区文化氛围，使其得到长远进步。

一、西部地区教育现状及问题

这些年，我国已经开始意识到西部地区教育工作的重要性，也加大了对西部地区教育的投入，着力于西部经济建设的同时，也在提升西部地区的教育水平，双管齐下，以改变当前西部地区现状，取得了不错的成效。但由于西部地区地域广阔，基础薄弱，其教育程度与其他发达地区相比仍旧落后。

现阶段，在西部地区职业教育发展中存在的问题主要有：一是并未实现城市和乡村教育的共同发展，产业和教学也未融合在一起，以致于目前所开展的职业教育缺乏共同性和现实性；二是在职业教育中忽视了当地传统技艺的传承，不具备文化性，而且还未完全实现智能化职业教育；三是所开展的职业教育，在研学和启蒙上还存在一定的问题，有待于进一步改善［1］。

二、西部地区职业教育的重要性

在西部地区实施职业教育，既是西部地区经济开发过程中的重要手段，也是顺应时代发展的必然要求，具有重要意义。从社会事业角度来说，西部地区良好的职业教育，能培养出更多优秀的职业人才，充分利用西部地区剩余的劳动力，还能解决西部地区的就业问题，增加西部地区就业率。而且职业教育的大力发展，还有利于培养优秀的创新型人才，逐步实现自主创新化；从经济发展角度来说，实施良好的职业教育，有利于提高西部地区经济竞争力，为西部地区的经济增长提供重要动力，实现粗放型经济增长模式的转型，逐步走向集约化管理［2］。

三、西部地区职业教育转型发展战略

（一）朝着城乡统筹共生型转变

西部地区职业教育在未来的转型过程中，应当朝着城乡统筹共生方向发展。这是因为要想推动整个西部地区的经济发展，必须做到统筹兼顾，加强城乡建设，使其拥有一个共同的职业教育体系。可有效整合城乡职业教育资源，实现城乡资源共享，以城市带动乡镇发展，以乡镇发展促进城市发展。可从以下方面着手：首先，要转变城乡职业教育资源结构，不可因为重视城市发展，而忽视了乡镇发展。职业教育资源，如资金、人力、物力等应当优化配置，实现城乡共享。可将乡村职业教育工作纳入于政府财政预算中，制定科学的优惠政策，选择一个区域进行试点，突出城乡共生型职业教育特色，根据不同地区的文化差别，予以相应的资源配置。其次，为保障城乡共生型职业教育的顺利开展，应当建立完善的城乡职业教育共同治理制度，优化主体结构，适当地扩展城乡职业教育管理范畴，对财力和物力进行统一管控。加大对职业教育的投入，引进新鲜师资力量，壮大职业教育师资队伍；建立完善的财务公开制度；设立科学的绩效考核制度；以此来确保资金利用效果。最后，可实施“送教下乡”“教师进村”等方式，重新布局城乡职业教育学校，注重乡村职业教育学校的建设，提升乡村职业教育办学水准，加强培训机构设施建设［3］。

（二）朝着融合型职业教育发展

西部地区职业教育应当积极走向产教一体，实现良好的产教融合。首先，应当建立健全的产教融合制度。加强企业与职业学校的交流与合作，共同制定科学的人才培育目标，根据实际需求来调整职业教学内容，实施有效的教学，设立科学的教学评价，以保障产教融合教育质量。其次，要制定完善的产教融合协同制度。在产教融合职业教育过程中，要重视对人才的培养，应鼓励企业积极参与到人才培训中，实现良好的校企合作［4］。可实施现代学徒制，创建信息化管理平台，规范学徒制教学工作流程，制定科学的评价指标，为学生创建良好的实践平台，建设实训基地。最后，应实施有效的产教融合育人制度，以此提升高技能人才培训水平，明确职业学校的办学优势，制定科学的人才培养目标，根据实际需求来设定专业和课程，以此优化学生知识结构，提升学生的能力素质，从而确保职业教育的有效性，满足市场需求［4］。

（三）实施乡愁型职业教育

所谓的乡愁型职业教育，指的是在职业教育中融入民间传统技艺和文化，既充分发挥乡村传统文化的特色优势，又能促使传统技艺得到传承。可以从以下方面着手：一是在职业教育中融入乡村传统技艺。在设计职业教学内容的时候，便可以将当地传统技艺纳入课程体系中，以此来培养学生的核心素养，增强学生的互动性，提升学生的现场实践能力。拓展学生的校园学习，充分了解西部地区乡村传统技艺的魅力，成为传统技艺的传播者和继承者。乡愁性职业教育，有利于培养出高质量的能够掌握民间技艺，懂得乡知的优秀人才。在学习过程中，可以乡间传统民族文化技艺为主题，来进行教育探讨，积极开展有效的社会实践小木，通过讲座、比赛等多种方式，来巡查职业院校的校园文化环境。二是为学生创设真实的工作岗位环境，让学生全面了解乡间传统技艺的发展历史，发现其魅力，真正认识到传统技艺的有效性，加强学生传统技艺培训，提升学生的创造力。三是可以设立一些有乡村传统技艺的培训机构，鼓励学生积极参与，以此提高学生的审美能力。建立科学的技能竞赛制度，并贯彻落实，以优化职业考核方式，突出乡间传统技能的重要作用［5］。

（四）实现职业教育智能化

随着计算机信息技术的大力发展，在西部地区职业教育过程中，也应当融入信息技术，以实现职业教育的智能化。一方面，要建立健全的职业教育服务体系，充分利用现代计算机信息技术，创建职能校园环境，利用相关平台来实现教育的信息化，以满足学生的不同学习需求；另一方面要建立完善的智能型职业教育生态系统，采用开放性策略，协调管理沿海地区信息化标准，或是实施联结策略，即基于标准模式，共享职业学校中的各项资源。除此之外，大力推进智能校园的建设，制定完善的信息化监管平台，提高教育信息化评价指标，以此来实现有效的职业教育工作。

（五）加强启蒙型职业教育

在西部地区，启蒙型职业教育体系十分重要，有着不错成效。可以从三个方面来着手管理：第一，要在职业教育课程体系只能够设立有关于启蒙教育的课程，加强学校之间的交流与合作，实现学校资源共享，为学生规范科学的职业生涯，融入丰富种类的课程教学；第二，要创建职业启蒙教育基地，在此基地建设中，不仅要提高学生的职业启蒙教育水平，还要重视对匠人精神的培育，在授课过程中，需要教导学生认识职业，寻找自己的职业兴趣；第三，要实施职业启蒙体验活动，为学生提供更多体验平台，促进学生实践能力的提升［6］。

四、结论

职业教育不同于普通教育，其目的在于培养出具有较强实践能力的优秀人才，强调实践操作技能，而不是理论知识。在素质教育改革不断深入下，职业教育也成为人们广泛关注的话题之一，有关于职业教育的争论也比较多。在西部地区实施有效的职业教育，有利于推动西部地区的经济发展，从社会经济、人力资源、技术文化等各部分来促进西部地区的可持续发展。在西部地区实施职业教育工作，不仅能够解决西部地区的就业问题，转移剩余劳动力，提高人力资源利用率，还能为西部地区提供复合型实用人才，提升西部地区的经济竞争力，必须予以高度重视。除此之外，西部地区职业教育，还将对西部地区的文化发展和城乡建设起到有效促进作用，有利于全面带动西部地区的发展，提升西部地区经济水平。