怎样提高语文课堂教学的时效

王晓雨

(黑龙江巴彦抗联张甲洲红军小学 黑龙江 巴彦 151800)

那么怎样提高语文课堂的参与度呢？一堂课的效果如何不是看老师讲了多少,讲的多好,而是看学生的参与度有多高。因此,提高学生课堂的参与度成了教学的重中之重。下面是我总结的提高课堂的参与度的几点方法:

1.进行有针对性的提前预习

首先应该培养学生良好的预习习惯，并形成能力。课前预习是学生参与的前提,是学生真正认识自我、独立接受新知识的过程。这一过程可培养学生的阅读能力、思考能力和质疑能力。充分的课前预习更加使学生接受新知的能力事半功倍。但一定要让学生敢于质疑并善于质疑。这样才能有的放矢有针对性地接受新知。

2.做一个善于激发学生兴趣的老师

“兴趣是最好的老师”一节好的语文课应善于发现学生对于什么感兴趣。只有抓住学生的兴趣点才能更深入地去探究，比如教授《花的学校》一课，我首先设置疑问：”同学们你们认为学校都给谁上课呢？学生一定会答“学生”，那么你们见过给花开设的学校吗？他们都学些什么课程呢？这样轻松的设置疑问，让学生带着问题去阅读，有利于学生对于文章主旨的理解。那么学生就能更多地参与到课堂中去。

3.做一个不吝惜赞誉的老师

“好孩子是夸奖出来的。”孩子初来这个世界，带着天真，带着无邪，也带着懵懂。一个好老师，一个有耐心的教师要让学生明白自己还可以做的更好,及时的鼓励能使学生更积极地参与到课堂中来。人都喜欢被赞美,被赞美后的愉悦感可促使学生全身心地投入到课堂中,并产生对语文的热爱。

4.做一个幽默的老师

一个老师你是选择以严厉著称还是选择以轻松幽默来赢取人心呢？教师幽默的语言能带动起学生的兴趣。教师可开适当的玩笑,可学搞笑的言语或声音来缓解课堂气氛,引起学生的注意,提高学生的参与度。我在一节语文课上解释“乖巧”这一词汇的时候学生并不太理解，对于“乖”可能学生理解，可是“乖巧”学生并不常用，正好班级有一个弱弱的小女孩，平时很善解人意，我便走到她面前轻轻地让她转身“同学们，这便是一个乖巧的女孩，她不仅仅听话而且还很善解人意”，同学们立刻明白，乖巧原来可以用行动来理解。

5.合作学习事半功倍

分组比赛最容易调动起全班学生参与的热情,分组可以按男、女生分组,也可以按排分组、,也可以三三两两,形式不一而足。我经常采用分组的形式进行学习，但一定注意发挥学生的特点，有的善于观察，你可以让他负责来阅读，有的擅长归纳你可以选择让她来发言，这样学生能发挥自己的专长才能更好地调动积极性。分小组进行合作讨论也是提高参与度的一个有效手段。小组合作、讨论、交流彼此的感悟理解,可以使每个学生都参与进来,而且在交流的过程中还可以加深理解。

6.适当的动作让理解更直观

让每个学生都动起来自然就提高了学生的参与度。在学关于动作的字、词、句、段的时候,让学生配以相关的动作,不但能加深学生的理解,还提高了课堂的参与度。此外还可以编排一些与课文内容相关联的小游戏,让学生在动中参与进来,轻松掌握知识。比如在执教《秋的声音》一课的时候，我就通过动作让学生明白什么是“频频点头”让学生直观轻松地去理解，学生能更快去应用。

7.做一个善于总结的老师

我们的语文教学目前每个单元都有其共同的主题，每一课都是围绕着这单元的主题来选文，我觉得学完每单元的主体课文后都应该对于课文主旨进行简要的剖析，并且利用图表来进行深入的归纳总结，也可以让学生学习来做全单元的思维导图，这样慢慢让学生养成善于归纳总结的好习惯，对于其他学科也是一个帮助。

一个成熟的语文课堂，应该是高效的，并且应该发挥语文人文性工具性的特点，让学生能更深入地理解语文，更好地应用祖国语言。以上是我关于提高课堂参与度的几点粗浅的认识,要想课堂参与度高,还需我们继续努力,找到更有效的办法。