中职体育教学改革的策略研究

常晓丹 焦作市职业技术学校

一、中职体育教学改革迫在眉睫

在我国大力支持德、智、体、美、劳全面发展的时代背景下，体育作为中等职业教育中必不可少的学科，也变得越来越重要。因此，在打破传统的体育教学模式下，中职体育的教学改革与创新就显得尤为重要。

体育不同于其他学科，其具有独特的优势，是其他学科无法替代的。但是，根据研究，我国中等职业学校的体育教学方法和教师的教学方法仍沿袭传统的教学方法。教育内容主体基本缺乏新颖性。那些无聊的教育内容使教学气氛沉闷，课外活动项目也是反复进行。另外，教师常常主导体育教学活动，不能够充分激发学生自主学习和锻炼的能力，这些活动会阻碍学生的个性发展，甚至严重导致个别学生的翘课行为。由此造成体育教育的失败，严重影响了我国对综合素质人才培养的需求。

二、现状与问题

（一）陈旧的体育教学观念

教学方法的陈旧限制了体育的发展，这就要求几个主管部门建立必要的激励和消除机制，以提高教师的专业技能和自我更新的意识。但是，受传统教育思想的禁锢，职业学校体育教育目标和指导思想都非常滞后。在学校体育教育效果方面仅关注学生身体锻炼，而忽略了当今体育教育中最重要的指导思想——终身体育意识。由于当今社会的飞速发展，体育教育应当发挥其更多的价值。研究和分析表明，中等职业学校的一些领导、师生对于体育教学的理解存在差异，教师比较注重专业技术技能的指导，学生多数也是非常重视专业课程的学习。导致忽略体育和运动的功能的目的，显然这将直接影响学校体育的发展。

（二）教学过程过度松散

根据对中职学生体育课的文献研究，在目前的体育课中，实际上大多数学生处于自由放任的境地，在实际的体育教学中，具体教学环节和教学内容相对较少。体育课的布置是不合理的。在老师教了学生基本的体育内容之后，他们基本上将把一半以上的时间用于自由活动。

从这个角度来看，学生没有在体育课上得到系统的训练，因此学生对体育课的重视程度不大。

另外，一些学生对体育课程本身不感兴趣，并且体育课程的松散妨碍了学生对体育课程产生良好的印象。因此，体育课程的意义和目的就名存实亡，体育教学根本没有质量可言。

（三）教学目的不够清晰准确

当前，在许多中等职业学校中，体育课只关注期末考试成绩，体育教师评价过于客观，如果学生仅通过学习体育技能，就不能真实地理解体育教师的目的。第一类情况，只专注于教学生学习体育中最基本的运动技能。这类教师鉴定认为，学生有一些基本练习，并可以在体育中获得最基本的锻炼效果就行。第二类情况，体育老师认为学生已经掌握了标准，因此在课堂上教学生难的动作。两种教学法都体现出体育的目的尚不明确，这种教学方式严重损害了学生对体育的兴趣，尤其是随着性格的发展，学生过多重视室内课程的学习，体育运动的发展不够重视。从而引起不爱运动的现象。体育教育也就失去了其重要性。

三、策略研究

（一）创新体育教学

我国对综合性全面素质的人力资源的需求越来越广泛。学校体育也必须对国家的新教育理念产生积极的反应。突破传统教学方式的本质，我们需要在实践中创新，根据学生的身体素质、发展需求等方面来创新出新的体育教学方式，将课堂上理论学习与课外的实践训练相结合，让学生能更好地学以致用，而不是只会“纸上谈兵”。充分致力于学生作为学科的主角，激发学生对运动的兴趣，帮助学生形成积极的态度，增强自己在运动学习中的综合素质，达到身心健康的统一，并帮助学生实现整体性的发展。

（二）重视体育游戏的运用

体育的特殊性决定了课程必须以学生为中心，以便学生能够积极参与并承担大量的运动。运动技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状态是形成运动技能的必要条件。在技术教育中使用体育游戏可以增强教育氛围，避免单调乏味的动作，增强学生的学习热情，并促进体育技能的形成。

（三）加强教师培训

体育教师在中等职业学校体育改革和创新中的地位起着决定性的作用，教师的专业资格水平决定了教学过程中的教育质量。因此，加强中等职业学校体育教师的职业培训，建设高素质体育队伍尤为重要。中等职业学校的体育教师不仅必须具有丰富的教学理论和新的教学方法，而且还必须具有良好的体育技能，以满足新时代体育教师的专业需求。要成为中等职业学校的高素质体育老师，教师必须继续学习和提高他们的专业知识和体育技能。学校部门还应根据中等职业学校体育的发展要求，为教师提供更多的学习机会，并鼓励在职称评估和学术方面取得优异成绩的教师。

四、结语

根据当前我国中等职业教育的发展趋势，中等职业教育面临着巨大的挑战，我国的教育事业总体上正在进行创新和改革，中等职业教育面临着巨大的挑战和压力。因此，中等职业教育也需要进行改革创新，中等职业中的体育教育也需要进行改革创新。因为体育教育本身为学生提供了巨大的价值和意义。在本文中的体育教育创新的建议，实际上还不全面，体育教育工作者们也可以继续在另一个层面上进行创新。在此研究之下，希望能够为中等职业体育教学的改革提供一定的参考，以促进中等职业体育教育的发展。