自制玩教具在幼儿教学活动中的应用

张掖市幼儿园

自制玩教具在幼儿阶段的教学环节中成为越来越重要的工具，它能够帮助幼儿提高动手协调能力和想象力的发挥，因此，自制玩教具的制作也是每个幼儿园教师的必备技能之一。自制玩教具的实用性和可玩性既满足了幼儿教学的需求，又节约了资源。教师要充分挖掘和探寻自制玩教具的特性，对其在幼儿教学中的应用和发展进行创新。

一、自制玩教具在语言教学中的应用

在实际教学中，面对课本上满篇文字和图片的教学内容，教师只是一味地宣讲无法调动起幼儿的学习兴趣，根据课本内容教师可以帮助幼儿一起制作自制玩教具来激发幼儿的激情。例如，在讲解《动物乐园》时，教师先和幼儿们一起运用彩色的卡纸、胶水、拉花、剪刀、彩色笔等材料制作不同动物的头饰和身上穿的衣服，制作过程中幼儿们亲自动手绘画和裁剪，会加深对不同动物样貌形象特征的认识。制作好后让幼儿们扮演不同的动物，再根据课文内容分角色朗读课文，完成角色扮演的任务，在角色对话中既学到了课本内容，又大大提升了学习语言的兴趣，锻炼了语言对话的能力。

二、自制玩教具在数学逻辑推理中的应用

幼儿时期的小朋友思维方式很浅显，对于抽象系统的数学问题和性质定律理解起来比较困难，因而很容易对这些难以理解的问题失去学习信心。自制玩教具是幼儿数学教学当中的最优选择，例如，教师在为幼儿们讲解数字8的组成时，教师可以充分利用教具来帮助幼儿理解数字的组成规律，可以为幼儿们准备写有1～7的卡片随机发给小朋友们，然后让其各自去找朋友，找到的朋友所拿卡片上的数字和自己的卡片数字加起来必须是8，找到朋友后可以互相拍拍手、碰碰肩等，这样的游戏活动幼儿们不仅积极参与，在寻找中还学到了数学知识，也获得了游戏的快乐和满足。又如，在学习测量时，为幼儿们提供不同长度的线绳，指导幼儿们运用这些线绳去测量不同的物体的长短大小；在学习不同的图形时，指导幼儿们用线绳将固定在木板上的纽扣围成长方形、圆形、正方形、三角形等形状，或者发挥他们的想象力摆出有规律的好看图案。幼儿们在动手实践中加深了对图形的记忆，在外部活动的感知下通过直观的教具内化为自身的思维活动，并在活动中思维受到启迪和教育，培养了幼儿数学学习的兴趣。

三、自制玩教具在幼儿人际交往中的应用

幼儿学会掌握人际交往的本领，能为以后投身于社会打好基础。例如，模拟《公交车上》的教学活动，仅仅依靠讲解课文上的插画无法让幼儿们明白为人处世的道理，还需要情境的渲染和自身的实践。为此，教师可以在教室中间用纸板搭建一辆模拟公交车，和幼儿们一起制作公交车司机、交警叔叔以及老人、孕妇等人的道具服装，然后让幼儿们分别扮演这些角色，在这个过程中教师就要向幼儿们灌输尊老爱幼，为行动不便的人让座的良好美德，传播乐于助人的思想。幼儿通过扮演交通警察，向大家普及交通常识和行车安全的知识，告诫小朋友们要遵守交通法规和道路安全知识，做合格的小公民，这种教学模式能让幼儿们体验实际生活中的场景，提高他们的社会适应能力。

四、自制玩教具在培养幼儿天赋中的应用

幼儿比起成年人拥有更广阔的想象力，因为成年人在社会中不可避免地被一些条条框框所束缚，形成一定的思维定式来解决现实问题，而幼儿们的思维还没有受到世俗生活的影响，他们的想象力更加天马行空。因此，在幼儿园，教师不仅要教授基本的生活常识和知识，还要培养幼儿的特长和激发他们的天赋。教师可以和幼儿们准备些环保材料制作成简单的打击乐器，让幼儿自主发挥创造节奏发出各种声音，培养他们的音乐天赋。此外，还可以鼓励幼儿发挥想象力，自主设计衣服、帽子、鞋子、手环项链等，先在图纸上绘画出来，在用事先准备好的材料把画变成真正的作品，幼儿在动手做的过程中培养了色彩搭配能力、服装设计搭配能力和时尚天赋。

五、自制玩教具在培养幼儿自我保护能力中的应用

保护幼儿的安全是幼儿园最基本也是最重要的任务。幼儿园是幼儿成长玩耍的乐园，但幼儿身体协调性差，自我保护能力很弱，在玩耍中一时太尽兴容易导致跌倒或者摔伤。因此，利用自制玩教具可以培养幼儿的安全防范意识，教师可以帮助小朋友们制作一些醒目的安全提醒小贴士，粘贴在有安全隐患的物品上。比如，在暖气片贴上“小心烫手”，在湿滑的地板上贴上“小心地滑”，这些标语的警示和提醒作用远远高于老师反复的强调和说明，能帮助幼儿们在制作小贴士的过程中培养安全意识，有效地传达安全内容，让幼儿们在生活中学会更好地保护自己。