农村初中书香班级建设的途径

兰州新区第二初级中学

阅读可以开阔视野、增长见识、陶冶情操，从而提高学生的综合文化素养，要想让学生静下心来读书，给他们创设一个良好的读书环境是十分重要的。在新课程背景下，为了扩大学生的阅读量，创建书香班级已引起了广大教师的重视，“书香班级”的创建有利于学生进一步发展自我、完善自我，对学生的成长具有重要的作用。

一、引导学生认识读书的重要性

在开展书香班级建设活动之初，教师应注重做好这方面的教育引导工作，引经据典，列举中外名人名言和相关事例，比如，周恩来总理“为中华之崛起而读书”，语言大师林语堂说“读书可以开茅塞、除鄙见、得新知、增学问、广见识、养性灵”等，使学生懂得开展书香班级建设活动能闻道悟道、怡情益德、养心润心、导行塑形，从而把读书看成是交良师益友、修高尚人格的途径。通过开展此活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成“爱读书、读好书”的良好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，丰富学生文化底蕴，增强学生文化素养，充实学生心灵，促进学生综合素质的提高。

二、营造良好的班级读书氛围

在创建书香班级的实践中，良好的读书氛围是班级文化建设的重要基础，它不仅可以提升学生阅读的兴趣，且优雅、浓郁的氛围可以提升学生的阅读质量，改善传统枯燥、单调的阅读方式的弊端。学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长，为了给学生提供一个温馨的学习环境，在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，精心的布置，努力凸显书香意蕴，力争通过环境的布置，让每一面墙壁、每一个角落都飘满书香，使学生在书香的浸润下不断的成长。为了有效地增强学生的阅读量，教师可在班级建立图书角，为学生提供阅读的空间。教师可号召学生积极地捐出自己的课外读物，并将这些图书放置在图书角中，如此不仅可以实现资源的共享，而且读书角的建立可以大大地增强学生之间的交流与沟通。除此之外，在课余时间，为了缓解学生的学习压力，学校也可以通过播放一些经典的轻音乐来制造更加轻松的书香环境。

三、培养学生良好的阅读习惯

教师要努力激发学生的课外阅读兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受知识。学生只有养成阅读的良好习惯，才能有效地发挥出“书香班级”的功能，从而为学生的文化素养奠定良好的基础。创建书香班级的主要目的是在一定程度上培养具有书香气的优质学生，使学生通过阅读来加强自身的文化根基，而在此前提下，学生应具备良好的学习习惯。在此过程中，教师首先让学生意识到阅读的意义与作用。如，在班级教学中，教师可通过开展“好书推荐”活动来激发学生阅读的积极性与主动性。在活动中，每位学生可以自主发言，并讲解自己通过阅读书籍所得到的体会，或者也可以开展相应的演讲活动，使学生之间形成互相学习、互相分享的状态，而且还能培养学生阅读的良好习惯。对于学生来说，有效安排读书计划是十分重要的，因此在创建书香班级的过程中，教师还需结合书籍的不同体裁、书籍的内容等方面来给学生制定合理的计划安排，以使学生可以更加有效地完成读书计划，如，教师可规划学生一周的阅读量、读书心得体会、日记的书写等，这些都可以直接体现学生的阅读水平。

四、搭建学生展示平台

为了让不同水平的学生都能有一个平台来展示自己的特长，在班级的活动安排上，围绕学生的不同特点，精心为他们设计了这样的活动环节。在班级内每月开展“阅读大王”“读书小明星”“课外知识小博士”等荣誉的评比活动。我们通过多种途径激发阅读愿望，培养学生的阅读兴趣。为了学生能保持读书的热度，老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程，发现其“闪光点”，不失时机对孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。在潜移默化中，他们都记住了英国哲人萧伯纳的至理名言“假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后一人仍然只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，交换之后每人同时拥有了两种思想”。

阅读增长智慧，书籍丰富人生。在阅读的海洋中，学生可以领略到不一样的视野，从而全面提高自身的文化素质水平。教育就是要让学生读好书，好读书，更要会读书，就是要培养学生与书相伴，与书为友，让阅读成为习惯，师生共创和谐、文明、奋进的班级，在浓浓的书香中健康成长。