试论如何以能力+项目教学模式推进高职乒乓球教学改革

张易龙 王菊花 安阳职业技术学院

我国作为乒乓球强国，乒乓球在人民群众中是一项最受欢迎的体育活动，通过乒乓球可以增强身体的抵抗力，因此，在高职院校的教学中，乒乓球作为体育课程中的一个选修课，大部分的学生在选择乒乓球之后由于各个方面的因素，导致乒乓球技能无法提升，因此，在高职院校的教学中，在对乒乓球的教学中采用能力+项目教学模式，这样可以提高学生的乒乓球的技能，提升乒乓球的教学水平。

一、高职乒乓球教学概述

在高职院校中，体育教师作为其中的重要课程，提高学生的身体素质是其中的重点，而在体育课程中，乒乓球是一项必修的课程，但是教师在进行乒乓球的教学中存在较多的问题：

首先，教学方式单一是其中的重要问题，在高职院校的乒乓球的教学中，大部分的教师都会采用传统统一的教学方式进行，但是乒乓球是一项体育活动，每个学生对乒乓球的兴趣和学习能力不同，如果采用统一的教学方式会忽略学生个体在乒乓球学习上的差异，这导致在实践教学中，导致学生的乒乓球技能无法得到快速的提升，影响乒乓球的教学水平；

其次，在高职院校的乒乓球教学中，教学目标不明确也是其中的一个重要因素，一些高职院校在进行体育的教学中，大部分的教师没有一个明确的教学目标，在课堂上只是简单的教学生一些乒乓球的技能，这导致学生的乒乓球能力无法提升，加上在乒乓球的教学中，学生的训练内容较少，教学目标更加重视教学内容，忽视学生能力的培养，进而影响乒乓球的教学质量；

最后，忽视学生能力的培养也是高职院校乒乓球教学中的不足之处。在高职院校的乒乓球教学中，教师在设计教学内容的过程中一般都是部分基础性的课程内容，这些课程内容与学生的乒乓球能力培养不相符，从而影响学生乒乓球能力的提升，同时在高职院校的乒乓球教学中，教师缺乏健全的乒乓球教学评价考核，考核中没发体现学生的综合能力，学生也无法根据评价考核对自己的乒乓球技能进行提升，进而影响乒乓球教学的效率。

二、在高职乒乓球教学中采用能力+项目教学模式的要点

（一）对学生进行知识和技能的教学

在高职院校的乒乓球教学中，采用能力+项目的教学模式对学生进行知识和技能方面的教学是其中改革中的一点。在以往的乒乓球教学中，教师一般在教学的过程中都是采用传统的教学方式，对乒乓球知识都是进行一些简单的教学，更多的是让学生自己进行领悟，这会影响学生乒乓球技能的提升，因此，在对学生进行乒乓球教学中，采用能力+项目教学的方式，首先可以先对学生进行乒乓球相关知识的教学，让学生通过对乒乓球相关知识的了解，能够引起学生学习乒乓球的兴趣，帮助更多的学生在乒乓球的学习中能够更加深入了解这项运动项目的魅力，提高学生乒乓球教学水平，其次，在乒乓球教学的过程中，教师要根据学生对乒乓球学习的进展和学习能力等，对学生进行乒乓球技能培训方面的安排，在对技能训练安排的过程中，教师根据学生的学习情况对每种类型的学生安排不同的训练内容，这样可以在尊重学生个性差异的基础上提高学生的乒乓球技能水平，帮助学生能够尽快掌握乒乓球知识和技能，也能够提高教师的教学质量和水平，因此，加强对学生进行乒乓球知识和技能的训练也是其中的重要环节。

（二）摆正学生对乒乓球学习的态度

摆正学生对乒乓球学习的态度也是能力+项目教学模式在高职院校乒乓球教学改革的重要内容。在高职院校的教学中，由于体育是一门副科，学生在对待体育课程与其他主科时会存在不一样的态度，有些学生会故意不出勤体育课，或者教师让学生进行乒乓球技能的训练时部分学生会做一些其他的活动，例如聊天或者回宿舍等，这些都是体育课程中常见的一些情况，因此，在乒乓球的教学中，教师要保障学生对乒乓球课程的出勤，教师可以通过点名的方式保障每个学生在进行乒乓球课程的教学中都能够按时上课，对于经常不上乒乓球课的学生要对其进行思想工作，了解学生为什么缺席乒乓球课，及时做好学生的工作，这样可以让学生对乒乓球课的学习有一个积极向上的态度，同时在乒乓球课的教学中，一些学生虽然到了却做一些其他的活动和事情，这时教师在布置完成乒乓球的练习内容后，要对学生的练习内容进行监督和检查，如果学生在布置完练习内容之后做其他的事情要及时了解，并让学生回到乒乓球的练习中，这样可以让学生对乒乓球课程更加重视，因此，在高职乒乓球教学中，让学生对乒乓球课程重视，并提高对乒乓球教学的积极性也是其中的重点。

（三）加强对学生合作精神和意志品质的培养

在高职院校乒乓球的教学中，加强对学生合作精神和意志品质的培养也是能力+项目教学模式中的重要内容。学生在体育锻炼的过程中不仅仅能够从体育锻炼中获得乐趣，加强对学生身体的锻炼，同时也是对学生精神品质的培养，乒乓球教学也不例外，在以往的乒乓球教学中，教师缺乏对学生合作精神以及意志品质等精神方面的培养，这导致学生对乒乓球的理解和学习仅仅限于技能上，这对于学生的全面发展极为不利，因此，在乒乓球的教学中，教师要更加重视对学生合作精神的培养，教师在日常乒乓球的训练和教学中，教师可以安排小组训练的内容，通过小组之间进行自主训练，可以帮助学生培养独立解决问题的能力，同时教师可以组织相关乒乓球的比赛，在比赛中设置双打和混打等比赛项目，这些项目都需要双人合作完成，在其过程中可以培养学生的合作竞争和竞争意识，此外在乒乓球的教学中，通过单人比赛的模式，可以让学生在比赛的过程中培养自己的情绪控制能力和千锤百炼等优秀的品质，这样可以帮助学生在打乒乓球的同时提高自己的意志品质和精神品质。

（四）健全乒乓球技能考核评价体系

健全乒乓球技能考核评价体系也是高职乒乓球能力+项目教学模式的应用内容之一。在乒乓球教学中，对学生的乒乓球技能进行考核评价也是能力+项目教学中的重要内容，通过考试的形式可以让学生和教师对学生的乒乓球技能有基本的了解，学生可以根据考核能够对自己的乒乓球的技能进行针对性的训练，教师可以利用考核的结果给不同的学生定制不同的训练内容和方式，因此，要打破以往乒乓球单一量化的考核方式，可以将考核的内容分为技能、理论、学生互评、学习态度以及技评等，通过这样的考核内容，可以对学生的乒乓球学习进行客观、公正、科学的评价，这样就能够让学生通过教师的考核内容对自己有一个全面的了解，进而使得学生能够针对自己乒乓球学习中的弱势进行训练，逐渐提升自己的乒乓球技能，教师也可以通过考核的结果对自己的教学进行一个全面了解，并根据考核评价结果调整自己的教学方式和内容，对于提高教师的教学质量和说有着重要的意义。

三、结语

总而言之，在高职院校的乒乓球的教学中，由于一些教师在进行教学的过程中依然采用传统的教学手段，导致学生对乒乓球的兴趣不高，因此，在高职院校的乒乓球教学中，采用能力+项目的教学方式，可以让学生积极主动的融入课堂的教学中，这样可以吸引学生的对乒乓球的兴趣，同时通过能力+项目的教学方式可以让学生在锻炼的过程中培养其团队合作的能力和精神，并让学生能够对自身有一个清晰的认识，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展和进步。