技能竞赛对工商管理专业学生创新创业能力的培养

韦智新

摘 要：利用技能竞赛提升学生的创新创业能力已经成为很多学校培养人才的一种方式。合理利用技能竞赛可以有效提升学生的创新思维、激发学生的学习热情、培养学生的团队意识。但是从当前高校工商管理专业的教学来看，高校缺乏创新创业教育理念、缺乏创新创业相关课程，教师也缺乏创新创业教育经验，导致学生的创新创业能力严重不足。为此，高校可以在技能竞赛指导下，采取加强专业教学、完善竞赛制度保障、注重教师培训等措施，为技能竞赛的开展做好铺垫，进而提升工商管理专业学生的创新创业能力。

关键词：技能竞赛;工商管理专业;创新创业能力;培养路径

中图分类号：G647.38        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）27-0141-02

党的十七大报告中指出要提高自主创新能力，建设创新型国家，而学生是国家和社会主义的接班人，所以更应具备高度的创新创业能力，只有这样，才能完成国家赋予的任务和使命。尤其是随着我国社会的不断发展，市场对人才的要求也越来越高。以工商管理专业学生为例，为了应对市场的需求，学生不仅要具备过硬的专业知识，还要具备一定的创新创业能力，只有这样，才能从容应对社会的挑战。因此，高校要认识到技能竞赛的重要性，充分利用技能竞赛来激发、引导学生，督促学生不断提升自身的创新创业能力。

一、技能竞赛对工商管理专业学生创新创业能力培养的意义

技能竞赛为工商管理专业学生提供了一个重要的实践平台，参加技能竞赛可以对学生的专业知识进行有效的检验，还可以对自己的理论知识进行补充和丰富。除此之外，经常参加技能竞赛还可以提升学生的创新创业能力。

1.有利于提升学生的创新思维。参加技能竞赛可以提升工商管理专业学生的创新思维。从我国当前的竞赛体系来看，可以发现竞赛涉及的范畴和领域非常广，而且每年参加竞赛的人员也非常多[1]。因此，学生如果想要在竞赛中取得良好的成绩，就必须具备较强的创新思维。在参加竞赛的过程中，学生要对以往比赛的相关作品有所了解，在此基础上，做到推陈出新，不断利用自己的思维赋予作品新的内涵，甚至可以从其他角度和层面去创作作品，只有让自己的作品在满足专业知识的基础上，还具有应用性和技术性等多方面的优势，才能真正算是成功，学生通过不断参加技能竞赛，就可以锻炼自己的创新思维。

2.有利于激发学生的学习热情。参加技能竞赛有利于提升工商管理专业学生的学习热情。首先，工商管理专业学生的教学一般都以课堂教学为主，但是在传统课堂上，学生的学习热情并不高，而且因为传统教学方式由来已久，学生对传统课堂已经产生了厌倦。而技能竞赛是一种偏向于实践的课堂，通过竞赛的方式对学生的能力进行检验。在这种模式下，学生不需要再过度地接受理论知识灌输，就能激发学生学习的主动性，再加上技能竞赛本身就是一种比赛，学生的好胜心就会驱使学生不断学习先进的知识，以保证自己可以在竞赛中取得好的成绩。所以，技能竞赛可以激发学生的学习热情。

3.有利于培养学生的团队意识。参加技能竞赛还有利于提升学生的团队合作意识，学生参加技能竞赛大多以团队形式为主，这就需要学生具备较强的合作意识和团队意识，不能以自我为中心，因为在团队中，要充分尊重别人，给予别人足够的自我发挥空间。只有这样，才能真正提升团队的实力。在创作竞赛作品时，团队成员之间要积极沟通、分工明确，进而保证作品的各个部分可以做到有效整合。由此可见，作为参赛团队的成员，一定要具备较强的心理素质，要具备应对竞赛压力的心态，还要具备与成员和睦相处的心态，尤其是要承受思维方式、性格特点不同的伙伴所提出的意见。由此可见，技能竞赛可以提升学生的团队合作意识[2]。

二、工商管理专业学生创新创业能力培养存在的问题

创新创业能力是我国当代大学生必须具备的一项素质，只有这样才能满足我国建设创新型国家的需求。但是从当前来看，我国工商管理专业学生的创新创业能力仍然有所欠缺，相关的培养体系也存在很多问题。

1.高校缺乏创新创业教育理念。首先，高校缺乏创新创业教育理念，严重限制了该专业学生创新创业能力的提升。虽然当前高校工商管理专业已经拥有了一套比较完善的实习体系，可以有效对学生的实践能力进行检验，但是对于学生的应用能力和创新能力等方面的提升却十分有限。但社会对工商管理专业学生的创新创业能力却有着更高的要求，这就需要高校转变教育理念，树立创新创业教学思维，以此来指导高校进行教学，并不断提升学生的创新创业能力。但是，很多高校却没有认识到创新创业教育理念的重要性，所以创新创业教育理念一直没有形成。

2.高校缺乏创新创业相关课程。高校缺乏完善的创新创业课程体系，也限制了工商管理专业学生创新创业能力的提升。完善的创新创业课程体系是包括创新创业理论课程和创新创业实践课程在内的，但是从现实情况来看，高校工商管理专业的创新创业课程体系并不完善，大多数该专业只设置了基本的理论课程，这就导致该专业的学生缺乏实践的机会。甚至有一些学校并没有设置创新创业课程，而是将创新创业的课程作为选修课供大家进行学习。这样一来，学生的创新创业能力自然无法得到实质性提升[3]。

3.教师缺乏创新创业教育经验。最后，教师缺乏创新创业教育经验也是影响工商管理专业学生创新创业能力培养的一个重要因素。教师是教学的重要力量，也是帮助学生培养创新创业能力的主体。但是长期以来，工商管理专业的教师在对学生进行教学时都以专业知识为主，很少将精力放在创新创业相关知识的教学方面，所以并不具备创新创业教育的教学经验和教学能力。虽然近年来受创新创业教育驱使，很多高校教師已经涉足创新创业教育，但是因为对企业和市场缺乏了解，所以无法针对市场需求对学生的创新创业能力进行提升。

三、技能竞赛指导下的工商管理专业学生创新创业能力培养路径

因为技能竞赛对于工商管理专业学生的创新创业能力有着重要的提升作用，因此，高校要积极将技能竞赛作为提升学生创新创业能力的重要方式，鼓励学生参加技能竞赛，并且通过相关措施，提升学生参加竞赛的能力。

1.加强专业教学，提升学生的专业能力。要提升工商管理专业学生的创新创业能力，首先要注重专业教学，提升学生的专业能力，为工商管理专业学生参加技能竞赛提供知识基础。因为专业知识是进行技能竞赛的基本，只有拥有足够的专业知识，才能在比赛过程中将自己的专业知识注入比赛作品中，对比赛作品进行不断丰富。而且教师还要鼓励学生通过竞赛来对自己的专业知识进行检验和巩固，通过不断的学习和参加竞赛，将自己的理论知识和实践进行结合，以此来不断完善学生自身的知识结构和知识体系，最终提升学生自身的创新创业能力。

2.完善制度保障，保证技能竞赛稳定开展。相关部门还要完善相关的竞赛制度，为学生参加技能竞赛提供稳定的环境，以此来保证技能竞赛的稳定开展。从当前来看，组织技能竞赛的机构和部门除了学校内部的部门之外，还包括一些教育部门，因为举办主体的不同，所以相关标准也并不一致。为此，政府以及教育部门可以专门成立一个负责部门，定期组织技能竞赛。其次，相关部门还要针对技能竞赛制定相应制度，以保证组织竞赛的各部门可以保证工作的稳定开展。最后，还可以建立相应的激励制度，鼓励学生积极参加竞赛，以此来保证技能竞赛的稳定开展。

3.注重教师培训，提升教师的综合实力。教师不仅是培养工商管理专业学生创新创业能力的重要力量，还是保证技能竞赛开展的重要力量。首先，教师要不断接受培训，提升自己的教育经验和教学能力，以此来帮助学生提升自身的创新创业能力。其次，学生参加技能竞赛需要指导教师，如果指导教师自身能力有限，无法对学生作品进行指导，那么对于学生的提升和创新创业能力培养所起到的效果就会非常有限。因此，教师要通过不断的学习和培训，甚至可以积极到企业和市场进行实地考察，了解当前市场的客观需求，进而指导学生进行比赛，最终提升学生的创新创业能力。

综上，工商管理专业学生的创新创业能力一直以来都有所欠缺，而且工商管理专业学生的人才培养模式存在很多问题，这不仅会影响学生的质量，也会影响创新创业能力的培养。而技能竞赛是提升学生创新创业能力的重要手段，也是提升学生综合能力的重要方式。为此，工商管理专业的学生要认识到技能竞赛的重要性，积极参加技能競赛，以此来提升自己的综合能力。

参考文献：

[1]  赵颖.“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式[J].中国商论，2018，（18）：185-186.

[2]  王凤莲，谢荣见，王邦伦，徐斌秀.“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式[J].绍兴文理学院学报：教育版，2017，（1）：32-37.

[3]  王利，李养良，刘良文，张德勤，都学飞.基于学科竞赛的大学生创新创业能力培养研究[J].教育教学论坛，2017，（23）：54-55.