兴趣教学法在小学语文写作中的应用

官爱静

【摘 要】 有了兴趣才能把一件事情做好。写作也是如此，只有让学生提起兴趣，发自内心地愿意做这件事，并且喜爱做这件事，享受写作的过程，才能从中获得乐趣，调动学生写作的热情，提高写作的能力。

【关键词】 兴趣教学;小学语文;小学教学

小学阶段，学生处于一个成长期，对一切事物充满好奇和热情，需要有教师正确的引导和家长的看护。但其中最重要的是，让学生自己去发现写作带给他的乐趣。兴趣是成功的必要条件，只有充满热情地去做一件事情才会带来一定的收获，才会体会到成功的乐趣。要从一开始就培养学生对写作的兴趣，让学生在写作中体会到，原来文字可以抒发内心的情感，可以描写世间万物，可以生动地将一个故事讲述出来。

一、提升阅读量，积累写作经验

如果想写好一篇作文，那么其中一个必不可少的条件就是作文素材的积累。好的素材可以带给学生写出好文章的灵感，那么素材从哪里来？他们来源于学生平时的阅读量，有些学生很讨厌写作，其中一个重要的原因就是，平时阅读量太少，素材积累更是薄弱，到写作时脑袋空荡荡，不知从何下笔。所以现在有许多学生在写作时，出现的最普遍的问题就是语言苍白无力，毫无亮点。这样的作文是失败的，这种挫败感也会打击学生的自信心。

解决问题的关键就是提升阅读量。教师要引导学生去读书，读好书。教师可以将一些经典名著推荐给学生，或者每天布置阅读作业，让学生去完成阅读并且写下读后感，到下课或者休息时，可以让学生自行去阅览，营造一个浓厚的阅读氛围，同时也在培养学生的阅读兴趣。世界经典名著中蕴含着许多道理，也讲述了让人值得学习的精神，最重要的是，经典名著可以将学生带入另一个世界，体会另一种人生。

一本书可以带给每个人不同的感受，学生在写作时也会迸发出不一样的灵感。在現阶段，《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》都是一些不错的选择，故事通俗易懂，并且能带给学生一些人生感悟。不同的书里有不同的人物，不同的人物演绎着不同的故事，这其中蕴含的道理和人生意义，是学生在现实生活中接触不到的。在这之上，不仅提升了学生的文学素养，更是让学生有了自己对生活和生命的感悟。所以，阅读使学生积累了素材，也看到了不同的世界。学生也会因此爱上阅读，多读书、读好书，这样，他们的写作能力也会逐步提高。

二、多实践，从实践中寻找乐趣

“实践出真理。”在写作教学中，这句话同样适用。小学生处于一个天真烂漫的年纪，性格活泼好动，教师不仅要在课堂教学中传授写作经验，同时也要让学生在实践中总结写作经验。生活要比书本有意思得多，书本是精神上的粮食，而生活则是五颜六色的画笔，只要想去创造，那么就一定会有意想不到的发现。

例如，可以开办一些阅读活动，可以隔一段时间开一次小型的阅读经验交流会，让学生讲述这阶段他们所阅读的书，并且推荐给大家。可以让学生围坐在一起，互相交流各自的阅读经验，也可以开展一些关于阅读的小游戏，让学生积极参与，乐在其中。这样不仅可以进一步促进学生之间的感情，也可以提高阅读量，进一步提升写作能力。教师要起一个好的引导作用，不仅要关注学生读了哪些书，还要替学生总结一下，每本书蕴含的道理，书上有哪些好的素材。

要定期帮助学生总结书上的好词好句，同时，学生应该准备一个笔记本，将自己喜欢的句子或者段落摘抄下来，并且时不时地翻阅，加深记忆，从而在写作中更好地应用。同时，教师也应该多组织一些课外实践活动，增加学生的生活经验，让学生从生活中去探索乐趣。

素材积累不仅仅是书本上的，更是生活上的，虽然现在处于小学阶段，但是也要增加生活的经验，为人生的下一个阶段做铺垫。例如，组织一些交流活动、课外运动比赛，培养学生协作动手能力，也为他们的生活增添色彩。在另一种意义上讲，这种生活中的乐趣是书上没有的。所以，这也是另一种培养写作兴趣的方式。读万卷书不如行万里路，想要做成一件事，就要从实践出发，从实践中获得乐趣。

三、兴趣主导对写作的意义

兴趣是一个人积极探求内部的最主要动力，学生为什么会认为写作难，最主要的原因是内心不喜欢写作。因此，每到写作时，就会害怕、恐惧、厌烦，形成一个恶性循环。因为讨厌，所以远离，从而导致学生写作能力下降。

提高学生的阅读量，培养学生的实践能力。书里面有我们看不到的世界，有我们看不到的生活。处于小学阶段，学生接触的事物还很少，那么就需要借助阅读去开阔自己的视野。

不同的书有不同的人物，不同人物演绎着不同的生活，这其中蕴含的道理和人生意义，是学生在现实生活中接触不到的。在这之上，不仅提升了学生的文学素养，更是让学生有了自己对生活和生命的感悟。所以，阅读使学生积累了素材，也看到了不同的世界，学生也会因此爱上阅读。生活是美好的，我们每一个人都要用眼睛去发现生活中的美好，并且在生活中实践，去创造美好。教师培养学生去实践，其实就等同于让学生发现生活中美的存在。

教师可以带领学生去观察生活中的花草树木、人文建筑，虽然这些都是常见的，也许学生平时并不关注，教师要引导学生去发现它们的美，它们的不同，让学生体会到，原来生活中有许多不起眼的东西，也有不同寻常的一面。这样就使得学生养成了在生活中处处留心、处处观察，发现美好的存在，这就是从实践中积累写作的素材。总而言之，阅读和实践都是为了培养学生的兴趣，可见兴趣的重要性。有了兴趣才有激情，这样才会有动力去做好一件事。其实不单单是对写作，对做任何事都是一样的，兴趣是最好的老师，只有愿意去做，想去做，才会觉得实现这个目标是快乐的。

【参考文献】

[1]殷亚玲.小学语文写作策略教学的行动研究[D].扬州大学，2016.

[2]刘玲玲.小学语文写作教学策略研究[D].渤海大学，2013.