体育专业手机无纸化在线考核体系的构建研究*

张 亮

体育专业手机无纸化在线考核体系的构建研究*

张 亮1,2

（1.内江师范学院体育学院，四川 内江 641100；2.哈尔科夫国立经济大学，乌克兰）

体育专业课程建设在互联网时代背景下面临着新的机遇与挑战，其中课程考核方式改革亦须不断深化。文章在手机无纸化考核体系概念的分析上，对内江师范学院体育专业课程所面临的教学环境，分析手机无纸化在线考核的必要性，并提出实行无纸化考核体系构建思考。无纸化考核对于建立公正合理的学生评价机制、丰富学生知识体系、规范教学内容与考核内容、减轻教师的工作负担具有重要意义。

体育专业；无纸化；在线考核；构建

现代技术教育在高校教学改革中不断深化，考核方式也随着改革与时俱进。高校课程考核是检验学生掌握课程知识程度的一个重要手段，是专业建设评估的重要环节，是高校教学效果检验的重要组成部分，可以对教和学两方面进行科学、客观、有效的评价。我国高等教育进入大众化教育阶段，这是高等教育体制改革必然结果，而大众教育带来了一系列的问题，比如生源增多质量下降。生源质量良莠不齐，在体育专业显得格外突出。新形势下，大众化教育考核体系的构建必须建立在以人为本的基础上，考核与评价才能够更加公正、客观而全面地反映学生对知识技能的掌握情况。考核方式是对学习成果的另一种呈现形式，这与高校课程设置内容、教学目标、教学方式等方面都有着密切联系，不仅是对学生学习综合考量，还是对教师教学效果的验证，极大程度地体现出对教和学的影响。传统的评价体系，对于学生的认知考核过于局限。无纸化考核就是充分发挥自身优势，准确检验学习效果和教学成果，实现真正意义的考教分离，提高教学质量，促进教学管理。

1 体育专业课程实行无纸化考核必要性与重要意义

田径运动课程作为高校体育教育专业的一门必修课程，有助于培养学生的专业技能，提升学生的综合能力，丰富知识构架，实现一专多能的复合型人才培养要求。不同的人才规格要求分层课程考核评价体系，以实现不同的培养目标，建立知识传授(知识和文化)、技能发展(基本技术、运动能力)、能力培养(教学、竞赛、裁判、健身指导等实际工作能力)、素质教育(品质、精神、心理等)一体化的田径课程考核评价体系。而田径这一门核心课程在理论测试环节难以达到知识覆盖广、层次鲜明的效果。在这种情况下，制定规范科学、公平、与时俱进的考核方式和考核内容是非常必要的。无纸化考试内容重视学生综合素质和能力，避免重成绩、轻能力的现象。无纸化在线考核可以将原有的分析题、问答等题型通过客观题型来呈现，更有利于全面考核学生所学知识，同时对教师从人工阅卷的工作中脱离出来，减轻工作负担，提高工作效率。

在田径授课内容中，教师一般会从三个角度考量：田径理论知识、动作技术和技能。田径普修课程属于专业核心课程，各个体育院校在安排田径课考试必须采用“技能+技术+理论”的方式。据统计发现，全国各体育院校基本技术考核占有相当大的比重，而技能考核占比较低，目前高校术科课程仍然围绕着技术动作的完成和达标进行考核评价，体现了在教学中侧重技术动作的训练而轻视对能力的培养与提高。就目前的情况分析，田径课程在体育教育专业属于专业核心课程，在教师资格证考试中，田径类题型占到总分的30%左右。每年的教师资格考试题目都是从考试题库中抽取，考查学生对于田径各项理论知识体系的综合认知，基本上无死记硬背的概念及数据。对于田径术科理论考试比重较轻的问题，必须引起高度重视。为让学生更快、更好地接受田径理论知识，应该加大田径考试知识量，促使学生全面了解田径理论知识体系。已投入使用的教育部的“计算机等级考试”“驾驶员模拟考试”“会计从业资格考试”等国家级无纸化考试系统，此外还有各院校、编制的种类繁多、功能多样的无纸化考试系统在我国不同的领域得到了推广应用，田径理论考试也必然会从传统的笔试考试方式向无纸化考试方式转变。

2 体育专业手机无纸化考核体系构建思考

学校体育受传统体育教育思想影响，把评价的内容集中在身体素质、运动技能、体育理论知识三个方面，并且在权重上毫无争议地倾向运动技能的一些“显性指标”上。虽然有把进步幅度、交往合作、情意表现、社会适应能力等非技能类“隐性指标”纳入评价指标中，但尚无法提出令人信服的评估标准，且多以教师的主观评定为主。这对于教师的工作态度和公正精神有很强的依赖性，从而使评价的客观性更不稳定。无纸化在线考核要实现良好的运行和保障，离不开必要的体系和机制。在根据体育专业的课程特点和课程内容设置等各方面的要求，实行手机无纸化在线考试需要包含先决条件、重要保证、成功关键、运行保障四个步骤。

体育考核评价指标大多带有很强的模糊性，很难用量化的指标来衡量。为了评价的可操作性，采用纯客观的量化指标来对学生的学习进行评价，忽视了学生在个体差异和进步幅度的关注。直接关注学生和锻炼的效果，而缺乏对学生过程性和发展性评价，忽视了学生在学习过程中心理、情感和能力等多方面的培养和发展，出现“以考定终身”现象。传统纸质考试对自然资源、人力资源、财力，存储、销毁要求过于复杂。考试命题保密工作不能得到保障，除命题人、考生接触试卷以外，还有印刷人员、送运人员、考场工作人员提前接触试卷。虽然大多数工作者有着良好的职业道德，但是难免有个别人员徇私舞弊。评卷的有效性差，工作效率慢。无法避免相邻人员作弊、抄袭现象。

2.1 先决条件：实行无纸化考核的政策支持

无纸化考核是互联网时代科技在教学领域的运用和发展，是教学不断升华的结果，也是推动教学的必然结果。现代信息技术的深化运用，教学理念的不断推陈出新，为无纸化在线考核提供了先导思想和强有力的物质基础。无纸化在线考核融入教学无疑推动教学改革发展，成为教学改革的弄潮儿，为教学改革方向提供新的思路，焕发新的活力。但无纸化在线考核的具体实施不仅需要教师勇于开拓，更为重要的是需要决策者的支持。

教育理念的更新是获得决策者支持的重要源动力。要深刻认识手机无纸化在线考核对于教育改革的必要性和重要性，以及现代教育技术运用对推动教育质量的作用。除了理念认识，更关键的是要投入相当的经费和教师们对工作的热情态度，这样才有实行无纸化在线考核的基础条件。所以，在无纸化在线考核改革的进程中需要政策支持和教师积极的工作态度，这是推行无纸化考核的根本要素。

2.2 重要保证：建设无纸化考核的课程题库

为达到培养满足复合型实用型人才的需要，应对体育专业知识进行整理、归纳、审核，丰富和完善题库资料。试题在客观性为方向的基础上提升试题质量，对学生所学知识较为全面地考核，检验学生分析问题和解决问题能力，专业知识的运用和领会能力，最终的考核结果应充分表达出学生在本门课所学知识的掌握程度。为促进田径课程的实践操作能力，适当增添实践模拟题和案例分析题。在试题的难易程度上对不同水平学生进行准确评价，将习题的设置按照各点比例、题型、难易程度输入题库当中，以达到检验学生的学习层次。

高质量的课程试题库是建设无纸化考核的重要保证，要想达到理想的高质量试题，那么就需要教师所出的试题必须符合学生所掌握的知识点和所需要理解的知识点。高质量的试题库能够对学生在学习的过程中起到导学的重要作用，体现学生的主体地位，使学生充分营造“自主、探究、合作”的学习氛围激发主动、积极的学习热情，积极主导以学生为主体，从而培养学生各方面能力和创新精神。

2.3 成功关键：加强教学团队的通力合作

无纸化在线考核需要具备多方面的条件。而教师在教学改革中是主要的引领者和推动者，必须充分发挥教师集团优势以及田径课程的教学特点与规律把握，吸收不同职称、不同年龄、不同教龄的教学骨干和新生力量参与其中，确保团队整体业务水平和教学经验。根据教师自身所具备的教学特点合理分工，通力合作。在推进无纸化考核的过程中，田径教研室的教师主要负责收集、整理试题的形式和难易程度以及要达到的要求，积极探讨无纸化在线考核的深入发展，于此同时确保所承担教学内容、手段、方法保持高度一致。学校计算机专业教师充分利用专业优势制作出完善的试题数据库形成考核专用的APP，有效协作完成各方面工作。所以，是否制作出高质量、高标准、高水平的考核内容是实行无纸化在线考核的关键要素。

2.4 运行保障：优化无纸化考核的平台

无纸化在线考核的运行是离不开不断优化的平台。平台的建设是决定考核效果的因素之一。平台建设有两种方式：一种是以课程考核为准的，比较单一的考核平台；第二种是课程考核的一个子系统，能保证学习期间的学习进度，让教师随时实地掌握了解学生学习情况，全天候进行跟踪监控调查。无论哪一种方式都需要后台进行不断维护和管理，以及应对硬件故障、病毒侵入等突发情况的预案，以便及时解决所出现的问题。我们在建设系统时应设定不同知识点、类型、数量、难易程度的试题以及相关分值；系统能自动生成试题，试题套数；根据试题自动生成成绩，学生在规定时间内可以有两到三次的考核机会，取最高分值为最终成绩。同时，关注学生学习过程，把“隐性指标”通过各个时间点阶段性评价形成终结性评价，将教师主观意识评定转化为公正客观评价。

3 手机无纸化在线考核优势

3.1 减轻教师工作负担

教师作为教学成果的检验者，在田径运动教学中，需要考核的内容包含各项目的达标、技评、实践、情商、理论等多方面指标。这就需要教师花大量的时间用于统计整理成绩，这种情况下教师再进行理论阅卷无疑需要投入更多精力，增加了教师的负担。田径运动课程作为体育教育专业学生的必修课程，一个学期会安排相应几个教学组，工作量之大可想而知。无纸化在线考核就成功避免这种情况，把教师从阅卷的工作中解放出来，通过在线考核，系统统计成绩。这样做的显著效果就是教师能把更多的精力放在教学改革上去。

3.2 促使公正的评价机制

手机无纸化在线考核是让学生通过手机下载APP进行考试。学生登录系统后，系统自动生成一套试题，题型的难易程度是一样的，但每个学生的试题都尽不相同，以此确保每个学生的考核都是公平的。在正式考核前期，系统练习开通，学生随时可以登录题库进行练习。只要你练习得多，掌握的知识点面广，那么正式考核时成绩自然就越好。这种考核与传统考试相比，杜绝了学生在考试时的作弊现象，这样一来使得学生投入更多的精力自主学习，学习到的知识点也就更加广泛，对学生的评价也就最公正。

3.3 丰富学生的知识系统

无纸化在线考核不仅能作为期末理论考试评价形式，同时也可以成为整个学习过程的评价系统，贯穿于学习的全过程。学生通过这种学习方式，有效提升学生的自主学习能力，并不断检验自身的学习质量和效果，及时地解决在课堂中遇到的疑惑或者难点问题，从而对知识全面系统地掌握。学习过程的重要性不言而喻，这是丰富知识系统的主要通道。学生在平时的学习中通过学习变化调整学习计划、学习进度、学习的方法和策略，改变以往靠死记硬背的现象，确保学生真正掌握知识和运用知识。

4 结论

无纸化在线考核是体育专业教学改革的新起点，新型的考核需要不断运用于实践当中，更新完善不足之处。无纸化在线考核是一项长期的、复杂的教学改革，对促进体育专业教学改革具有重要意义，为体育专业教学改革寻找出新的方向。无纸化在线考核需要不断完善更新体育专业试题库，与教学内容紧密结合与时俱进，更好服务于教学。

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Research on the Construction of Mobile Phone Paperless Online Assessment System for PE Major

ZHANG Liang1,2

(1. Neijiang Normal College, Neijiang 641100, Sichuan, China; 2. Kharkiv State University of Economics, Ukraine)

内江师范学院教学改革项目JG201623-338。

张亮（1986—），博士，讲师，研究方向：体育教育、教育质量管理。