运用框架学习法助力思想政治一轮复习

广东

框架学习法作为思想政治学科一种有效的知识梳理方法，区别于简单意义上的思维导图式的框架，可以增强学生对知识的记忆，有利于学生从整体把握知识要点，在考试中对相关知识筛选时，能做到“不偏，不漏”，从而更好地节约答题时间，增加答题效率。本文意在指出框架学习法的几点注意事项，以帮助学生在思想政治的一轮复习中达到更好的复习效果，为二轮复习打好基础。

一、从真题切入，分析框架学习法

传统的框架学习仅仅从知识的角度切入，把简单的知识梳理当成是考试的法宝，这是片面的认识。其实，对于高考试题材料，甚至参考答案，也可以运用框架梳理的方法，只有做到“三合一”，才能“学与考不脱节”，达到框架学习的最好效用。如：（2019·全国Ⅰ卷·40 节选）阅读材料，完成下列要求。

走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。

随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。

保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。

（注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落）

保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。

【参考答案】意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承；克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。

解题步骤一：在解决这道题时，需要先对材料进行梳理，即拆分材料的框架（见下图）。

解题步骤二：对原理和方法论进行框架图的搜索。

解题步骤三：对应材料框架，分解答题要点。本题的设问“运用意识能动作用原理”主要是针对材料框架的第三部分发出的，但是第三部分明显信息是缺失的，并不详细，所以本题大部分的得分都落到了对知识点的分析上，对材料的引述或者概括提炼的答题要点为次重点。如此就得到了答案的偏重部分：原理要更详细，而结合材料的部分，可从设问中的“文化自觉意识”切入，从方法论角度补充具体做法即可。

二、框架学习法需要包含的知识点元素

传统的思维导图仅仅对知识点进行了概括，这样的做法显然过于单薄，而且很多思维导图做的知识点都不全面，有效服务于考试答题的更少见，这就需要做一个全面的包含考试知识点要素的框架图，以下是笔者的一些方法。

（1）框架图可以自己做，也可以对现有的思维导图遗漏的知识点进行补充，主要看复习的进度以及学生的接受程度。

（2）在每一个单元原有的框架基础上，写好框题和目题，尽量保持书本原有的状态，这样可以避免高考命题直接选取其中一个框题和目题进行考查时，学生找不到考查的知识点，可以有效避免学生掉进命题人的陷阱里，提高学生答题的精准度。

【例题】2019年10月1日，中华人民共和国会迎来70 周年华诞。一个国家的强大，根基在民心；一个民族的复兴，关键在精神。伟大民族精神植根于源远流长的中华文明沃土，积淀于从未停歇的中华民族奋斗历程。

中国近现代历史、革命战争年代，中国人民不屈不挠，众志成城，书写保家卫国、抵御外辱的壮丽史诗；新中国成立及改革开放以来，中国人民辛勤劳作、不懈奋斗，甩掉积贫积弱的帽子，推动经济社会日新月异快速发展，大踏步赶上时代、大踏步迈向世界舞台中央；党的十八大以来，中国人民心怀梦想、勇攀高峰，迎难而上，开拓进取，党和国家事业发生了历史性变革，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国特色社会主义进入新时代，更需要伟大民族精神凝聚伟大力量以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

然而前行的道路并非一帆风顺，国际形势严峻复杂，国内改革进入攻坚期深水区，要把实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变为现实，还要闯过一个个“腊子口”“娄山关”。

我们坚信，当每一个中华儿女都成为伟大民族精神的承载者、弘扬者、践行者，“中华号”巨轮就一定会劈波斩浪，驶向更加光辉灿烂的明天。

结合材料，运用认识社会与价值选择的相关知识，说明为什么我们要怀揣中国梦，成为中国梦的“追梦人”？

这里的“认识社会与价值选择”是一个较大的范围，其中包含社会发展的规律；社会历史的主体；价值与价值观；价值判断与价值选择；价值的创造与实现。首先，分解一下命题人所给的答案：①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会存在的发展起促进作用。②“中国梦”作为先进的社会意识对国家的可持续发展具有重要的促进作用。③正确的价值观作为社会意识，对人们认识和改造世界具有积极的推动作用；实现中华民族伟大复兴的梦想激励一代代中国人为富强中国而不懈追求。

解题步骤一：根据上述材料简单做一个框架图（见下图）。

解题步骤二：将题目所给知识点的范围用框架图的形式进行罗列，选择答题要点。

解题步骤三：根据知识框架图，对应材料进行二次选择。

透视现状：指出国际形势严峻复杂，中国面临的挑战不断增多——对应“社会存在和社会意识”的知识点；

直抒期待：每个人都应该不懈奋斗，努力成为中国梦的“追梦人”——对应“价值观”的知识点。

笔者选择前文中的两道题进行分解，是因为这两道题都具有典型性：一方面，高考真题对材料的分析和把握要求比较高，考查的难度更大；另一方面，一般的模拟题往往达不到高考真题的水平，而笔者选择分析的这道例题，旨在让学生们清楚地理解命题角度的大小之分，希望同学们在一轮复习的时候能够留心这些细节。

框架学习法能在一轮复习中起到提高复习效率，锻炼学生思维能力的作用，对于后期的二轮复习将大有裨益。运用框架学习法需要注意：框架图最好能包含历年考查过的知识点及其具体年份和对题目难度的自评。为什么要自评？因为只有自己评价才能更符合自身的认识规律，对于难度评级的差异，究其根本，正是因为每个人的知识掌握程度不同，因此学生需要针对自身的知识掌握程度与熟练程度，以及对知识的运用程度进行综合的评价，这样的评价才能更符合自身的需要。而在框架图上标明年份和难度，一方面可以从年份的考查中，大致分析出知识点的考频。这里笔者推荐一个“三级复习理论”：对于不常考的重点加以标注，首先复习，避免当年高考考查；对于常考的重点进行分级评定，避免“熟题不熟答”；对于不常考的非重点，可以在一轮复习的末尾时间段，将这些知识点过一遍，保证对这些非重点不常考的知识点都熟悉。“三级复习理论”可以让思想政治学科的复习做到有的放矢，按照三级分层，既保证了能横扫重点，又能帮助学生降低风险，从重点到非重点，能形成一个清晰的知识网络，结合框架学习法，能帮助学生提高主观题的得分率。

一轮复习最重要的就是梳理知识点，框架学习法的使用，能帮助学生由点到面，形成一个知识系统，能使知识更立体。一轮复习打基础，二轮复习练技能，三轮复习补缺漏，在一轮复习中，学生可以依据框架学习法，把该标的知识点做好笔记，以做好应对高考的知识储备。